Consulta las fuentes de la Etapa 5 (bit.ly/3RpbgXa) sobre igualdad de género y sobre frecuencias y medidas de tendencia central; toma notas para tu proyecto.

Notas tomadas de ambas fuentes para el proyecto

¿Cómo elaborar folletos de divulgación? Consulta el enlace bit.ly/3R0ForE y elabora el folleto de tu proyecto.

Folleto de divulgación elaborado según la guía

Etapa 6: aplica los tres puntos (revisión con el docente, diálogo y evaluación de la información de los centros de salud, y ensayo colectivo de la presentación).

Proyecto revisado, evaluado y ensayado en equipo

Etapa 7 (Antes): ¿qué deben hacer antes de la presentación?

Asignar tareas y cumplirlas en los tiempos y características acordados

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo I 1

SEP/CONALITEG

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Etapa 5, 6 y 7: fuentes de consulta, unimos las piezas y presentación

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Respuesta rápida

Etapa 5: fuentes consultadas (igualdad de género; frecuencias y media, mediana, moda) y guía de folletos. Etapa 6: proyecto revisado y ensayado en colectivo. Etapa 7: tareas asignadas y cumplidas en tiempo.

📚 exercise otro ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 139

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Etapa 5)

Buscar y consultar las fuentes señaladas: "La igualdad de género y la responsabilidad compartida en la prevención del embarazo en adolescentes" y "Frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda".

Entra al enlace bit.ly/3RpbgXa (o escanea el código QR) para acceder a los contenidos.
Lee cada tema y toma notas de los datos o ideas que sirvan al proyecto.
Consulta también las fuentes a tu alcance (biblioteca, internet, centros de salud).

Respuesta

Se obtienen notas sobre igualdad de género y sobre medidas de tendencia central (media, mediana, moda) y frecuencias.

Ejercicio 2

(Etapa 5)

¿Cómo elaborar folletos de divulgación?

Consulta el enlace bit.ly/3R0ForE (o escanea el QR verde).
Aplica la estructura sugerida: portada, título, datos clave, imágenes y recomendaciones.
Adapta el folleto al público (adolescentes de la comunidad).

Respuesta

Folleto de divulgación elaborado siguiendo la guía del enlace.

Ejercicio 3

(Etapa 6)

Puntos para desarrollar el proyecto.

Revisar contenido y estructura con apoyo de la maestra o el maestro.
Dialogar con compañeras y compañeros sobre la información obtenida en los centros de salud y evaluarla.
Revisar, corregir y ensayar, en colectivo, la presentación de la información del proyecto final.

Respuesta

Proyecto integrado, evaluado y ensayado en equipo.

Ejercicio 4

(Etapa 7)

"Antes" de la presentación: ¿qué hacer?

Asignar tareas a cada integrante.
Cumplirlas en los tiempos establecidos.
Respetar las características acordadas por el equipo.

Respuesta

Tareas asignadas y cumplidas en el tiempo y con las características acordadas.

Contenido de la página

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

A continuación, se muestran contenidos que apuntan al horizonte de expectativas y que les ayudarán en la búsqueda de información:

La igualdad de género y la responsabilidad compartida en la prevención del embarazo en adolescentes (bit.ly/3RpbgXa)
Frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a ¿Cómo elaborar folletos de divulgación?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/3R0ForE

Etapa 6. Unimos las piezas

Los siguientes puntos ayudarán en el desarrollo del proyecto:

Revisar el contenido y estructura del proyecto con apoyo de su maestra o maestro.
Dialogar, con sus compañeras y compañeros, sobre la información obtenida en los centros de salud de la comunidad y evaluarla.
Revisar, corregir y ensayar, en colectivo, la presentación de la información del proyecto final.

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Para llevar a cabo la presentación, consideren lo siguiente:

Antes

Asignar tareas y cumplirlas en los tiempos establecidos, con las características que se acordaron.

Tabla

Etapa	Nombre	Propósito
5	Distintas fuentes de consulta	Buscar información para el proyecto
6	Unimos las piezas	Revisar, evaluar y ensayar en equipo
7	¡Ya lo tenemos!	Preparar y realizar la presentación

Diagrama

flowchart TD
  A[Etapa 5: Distintas fuentes de consulta] --> B[Etapa 6: Unimos las piezas]
  B --> C[Etapa 7: ¡Ya lo tenemos!]
  A --> A1[Igualdad de género y prevención del embarazo]
  A --> A2[Frecuencias y media, mediana, moda]
  A --> A3[Guía de folletos de divulgación]
  B --> B1[Revisión con el docente]
  B --> B2[Diálogo y evaluación de información]
  B --> B3[Ensayo colectivo]
  C --> C1[Antes: asignar y cumplir tareas]

Fórmulas y ecuaciones

media = $\frac{\sum_{i=1}^{n} x_i}{n}$

frecuencia\ relativa = $\frac{f_i}{n}$ $\times$ 100%

Glosario (7)

Frecuencia absoluta: Número de veces que se repite un dato o categoría en una serie de datos.
Frecuencia relativa: Proporción o porcentaje que representa cada dato respecto del total.
Media: Promedio de un conjunto de datos: suma de los valores dividida entre el número de datos.
Mediana: Valor que ocupa la posición central de un conjunto de datos ordenados.
Moda: Dato que se repite con mayor frecuencia en una serie.
Horizonte de expectativas: Propósito o propósito de aprendizaje que guía el desarrollo de un proyecto.
Folleto de divulgación

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante consultar distintas fuentes de consulta antes de elaborar el proyecto?

Porque permite contar con información confiable y actualizada, contrastar datos y enriquecer el contenido del proyecto con diferentes perspectivas.

¿Cómo evaluarían la información sobre salud obtenida en los centros de la comunidad?

Verificando su fuente, fecha, coherencia con otros datos y comparándola con información de fuentes oficiales; el equipo la discute y decide qué incorporar.

¿Qué característica debe tener una buena presentación de proyecto?

Debe ser clara, organizada, con datos correctos, en un tiempo acordado y con participación de todo el equipo.

Temas y conceptos clave

Etapa 5: Distintas fuentes de consultaEtapa 6: Unimos las piezasEtapa 7: ¡Ya lo tenemos!fuentes de consultahorizonte de expectativasigualdad de géneroresponsabilidad compartidaprevención del embarazo en adolescentesfrecuencia absolutafrecuencia relativamediamedianamodafolletos de divulgaciónevaluación colectivapresentación de proyecto

Fuentes y referencias

bit.ly/3RpbgXa
bit.ly/3R0ForE

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Código QR verde con enlace bit.ly/3RpbgXa para las fuentes de consulta. — Figura 1 image

Código QR verde para la guía de elaboración de folletos de divulgación (bit.ly/3R0ForE). — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué fuentes de consulta se recomiendan en la Etapa 5?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué actividades incluye la Etapa 6 'Unimos las piezas'?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué deben considerar los estudiantes antes de la presentación en la Etapa 7?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Manejo básico de internet y búsqueda de información
• Nociones de estadística: frecuencia, media, mediana y moda
• Trabajo en equipo y organización de tareas

Siguiente tema sugerido

Ejecución de la presentación del proyecto y autoevaluación

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1229 caracteres

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

bit.ly/3RpbgXa

A continuación, se muestran contenidos que apuntan al horizonte de expectativas y que les ayudarán en la búsqueda de información:

La igualdad de género y la responsabilidad compartida en la prevención del embarazo en adolescentes

Frecuencia absoluta, frecuencia relativa,media, mediana y moda

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a iCómo elaborar folletos de divulgación?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/3R0ForE

Etapa 6.

Unimos las piezas

Los siguientes puntos ayudarán en el desarrollo del proyecto:

D Revisar el contenido y estructura del proyecto con apoyo de su maestra o maestro.

Dialogar, con sus companeras y companeros,sobre la información obtenida en los centros de salud de la comunidad y evaluarla.

Revisar, corregir y ensayar, en colectivo, la presentación de la información del proyecto final.

Etapa 7.

jYa lo tenemos!

Para llevar a cabo la presentación, consideren lo siguiente:

Antes

Asignar tareas y cumplirlas en los tiempos establecidos,con las caracteristicas que se acordaron.

烤

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