Pauta: "Analizamos, mis compañeras, compañeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y sabares que no estaban incluidos."

1. Pregúntate: ¿participé activamente en el análisis de los contenidos con el grupo y la maestra?
2. Pregúntate: ¿aporté ideas que ampliaron el programa (nuevos contenidos o saberes)?
3. Marca la columna que refleje con mayor fidelidad tu conducta observada a lo largo del proyecto.

Respuesta orientativa: Si participaste en todas las sesiones de análisis y propusiste al menos un aporte nuevo, marca Siempre; si aportaste esporádicamente, Algunas veces.

Pauta: "Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre."

1. Revisa si el proyecto incluyó actividades de indagación sobre tu comunidad, tu vida cotidiana y sus causas.
2. Valora si realmente exploraste esos hechos o solo los escuchaste.
3. Marca la columna correspondiente.

Respuesta orientativa: Como la consigna afirma que "se nos invitó", casi siempre corresponderá Siempre o Casi siempre en el aspecto de la invitación; la columna refleja tu participación efectiva en esa invitación.

Pauta: "Compartimos, de manera individual, mis compañeras, mis compañeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos."

1. Evalúa dos dimensiones por separado: (i) compartir lo propio, (ii) escuchar a los demás.
2. Recuerda que el criterio exige escucha atenta, no solo silencio.
3. Marca la columna que promedie ambas dimensiones con honestidad.

Respuesta orientativa: Marca Siempre solo si ambas se cumplieron; si compartiste pero escuchaste poco, marca Algunas veces.

Pauta: "Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en 'Paso a paso'."

1. Verifica si elaboraste tu registro escrito de rutas y estrategias.
2. Confirma que lo organizaras efectivamente con la estructura "Paso a paso".
3. Marca la columna correspondiente.

Respuesta orientativa: Si entregaste el registro organizado en pasos, marca Siempre; si lo hiciste incompleto, Algunas veces.

Pauta: "Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos."

1. Identifica cuántas de las cuatro acciones (indagar, responder, buscar lecturas, descubrir) realizaste.
2. Cuantifica: 4/4 → Siempre; 3/4 → Casi siempre; 1-2/4 → Algunas veces; 0 → Nunca.
3. Marca la columna según ese criterio.

Respuesta orientativa: El criterio cuantitativo anterior orienta tu marca; la honestidad exige reportar el número real de acciones cumplidas.

Pauta: "Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado."

1. Piensa si propusiste alternativas propias (no solo las del libro) para alcanzar las metas.
2. Valora si esas rutas efectivamente te llevaron al logro proyectado.
3. Marca la columna.

Respuesta orientativa: Marca Siempre si generaste rutas alternativas propias que sí cumplieron la meta; Casi siempre si algunas fallaron.

Pauta: "Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos."

1. Verifica si difundiste tu proyecto fuera del grupo (notas, exposición, relato).
2. Valora si de esa difusión surgieron nuevos aprendizajes.
3. Marca la columna.

Respuesta orientativa: Si expusiste y además aprendiste de las reacciones de otros, marca Siempre; si solo expusiste sin nuevo aprendizaje, Casi siempre.

1. La meta es valorar de forma personal el logro obtenido sobre igualdad de género y responsabilidad compartida en la adolescencia.
2. Antes de empezar, escribe: ¿qué entendí por igualdad de género antes del proyecto?

Respuesta orientativa: Ejemplo: "Antes consideraba que igualdad de género era que hombres y mujeres hicieran lo mismo; ahora sé que es que ambos tengan los mismos derechos, oportunidades y responsabilidades en casa, la escuela y la pareja."

1. La meta es compartir el logro obtenido sobre los contenidos y escuchar a los demás.
2. Durante las exposiciones, registra una idea nueva aprendida de un compañero.

Respuesta orientativa: Ejemplo: "Durante la exposición compartí lo que aprendí sobre responsabilidad compartida y anoté que una compañera explicó cómo la corresponsabilidad en tareas domésticas empieza en la adolescencia."

1. La meta es realizar un plan personal de mejora sobre el dominio del contenido revisado en el proyecto parcial de aula.
2. Estructura el plan en: (i) contenido con menor dominio, (ii) acción concreta de mejora, (iii) plazo.

Respuesta orientativa: Ejemplo: "Contenido con menor dominio: estereotipos de género. Acción: leer dos textos del banco de contenidos y explicarlos con mis padres. Plazo: dos semanas."