Etapa 7: ¡Ya lo tenemos! Orientaciones para la presentación del proyecto
Respuesta rápida
Guía para presentar el proyecto en 3 fases: Antes (investigar, planear, ensayar), Durante (exponer la artesanía, coordinar roles, interactuar) y Después (recibir retroalimentación, citar fuentes, dialogar sobre el trabajo colaborativo para mejorar).
Solución — Página 76
Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!
La página ofrece una guía para la fase de presentación del proyecto sobre artesanías y sentido de pertenencia, dividida en tres momentos clave.
Antes (preparación)
- Investigar y seleccionar la información relevante sobre las artesanías y el sentido de pertenencia.
- Asignar tareas y roles específicos entre los integrantes de la comunidad de aula.
- Elaborar un plan o esquema general de la presentación.
- Ensayar la presentación.
Durante (exposición)
- Determinar claramente el contenido y el propósito del objeto artesanal.
- Presentar los diferentes valores artísticos y de identidad expuestos en la artesanía, con ejemplos y explicaciones claras.
- Coordinar la participación de cada integrante, respetando los tiempos y roles establecidos.
- Interactuar en la asamblea mediante preguntas y comentarios en los momentos apropiados.
Después (retroalimentación)
- Escuchar comentarios y sugerencias por parte de la comunidad de aula.
- Brindar información adicional sobre la artesanía y los contenidos, o la lista de referencias bibliográficas utilizadas, en caso de ser necesario.
- Solicitar retroalimentación de la presentación a los integrantes de la comunidad, destacando aprendizajes, fortalezas y áreas de oportunidad.
- Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado con el fin de mejorar el producto y exponer una mejor versión en próximas presentaciones.
Respuesta: La página es una guía metodológica (teoría/proceso) sin un ejercicio numérico único; su "respuesta" es la correcta aplicación de las 12 acciones distribuidas en los momentos Antes, Durante y Después de la presentación.
Contenido de la página
Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!
Ahora es el momento de la presentación. Para ello, tomen en cuenta lo siguiente:
Antes
- Investigar y seleccionar la información relevante sobre las artesanías y el sentido de pertenencia.
- Asignar tareas y roles específicos entre los integrantes de la comunidad.
- Elaborar un plan o esquema general de la presentación.
- Ensayar la presentación.
Durante
- Determinar claramente el contenido y el propósito del objeto artesanal.
- Presentar los diferentes valores artísticos y de identidad expuestos en la artesanía, con ejemplos y explicaciones claras.
- Coordinar la participación de cada integrante, respetando los tiempos y roles establecidos.
- Interactuar en la asamblea mediante preguntas y comentarios en los momentos apropiados.
Después
- Escuchar comentarios y sugerencias por parte de la comunidad de aula.
- Brindar información adicional sobre la artesanía y los contenidos, o la lista de referencias bibliográficas utilizadas, en caso de ser necesario.
- Solicitar retroalimentación de la presentación a los integrantes de la comunidad, destacando aprendizajes, fortalezas y áreas de oportunidad.
- Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado con el fin de mejorar el producto y exponer una mejor versión en próximas presentaciones.
[Fotografía: grupo de estudiantes de telesecundaria posando en un museo escolar con artesanías y objetos expuestos.]
Tabla
| Momento | Acciones clave |
|---|---|
| Antes | Investigar, asignar roles, elaborar plan, ensayar |
| Durante | Definir propósito, presentar valores, coordinar, interactuar |
| Después | Escuchar comentarios, dar referencias, pedir retroalimentación, dialogar |
Diagrama
flowchart LR
A[Antes<br/>Investigar, asignar roles, planear, ensayar] --> B[Durante<br/>Exponer propósito, valores, coordinar, interactuar]
B --> C[Después<br/>Escuchar comentarios, referencias, retroalimentación, dialogar]
Glosario (4)
- Retroalimentación
- Comentarios y sugerencias que recibimos de otros para mejorar nuestro trabajo.
- Asamblea
- Reunión de la comunidad de aula donde se dialoga y se hacen preguntas sobre lo expuesto.
- Sentido de pertenencia
- Vínculo emocional y cultural que une a una persona con su comunidad o tradiciones.
- Referencias bibliográficas
- Lista de fuentes (libros, páginas web) de donde se obtuvo la información.
Preguntas para practicar
¿Por qué es importante solicitar retroalimentación después de presentar un proyecto?
Porque los comentarios de la comunidad de aula permiten identificar aprendizajes, fortalezas y áreas de oportunidad, además de mejorar el producto para futuras presentaciones.
¿Cómo te ayuda el reparto de roles antes de una presentación?
Asignar tareas y roles específicos hace que cada integrante se responsabilice de una parte, se respeten los tiempos y la exposición sea más ordenada y participativa.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Educación Telesecundaria, Grado 1°, Ciclo 2025-2026.
Figuras de la página (1)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué acciones debe realizar un equipo antes de presentar su proyecto?
¿Por qué es importante ensayar y asignar roles antes de una exposición?
¿Cómo se da la retroalimentación después de una presentación escolar?
- • Etapas 1 a 6 del proyecto (investigación sobre artesanías)
- • Habilidades de trabajo en equipo
- • Uso básico de materiales de exposición
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1338 caracteres
Etapa 7.
iYa lo tenemos!
Ahora es el momento de la presentación. Para ello, tomen en cuenta lo siguiente:
Antes
A Investigar y seleccionar la información relevante sobre las artesanias y el sentido de pertenencia.
Asignar tareas y roles especificos entre los integrantes de la comunidad.
Elaborar un plan o esquema general de la presentación.
Ensayar la presentación.
Durante
Determinar claramente el contenido y el propósito del objeto artesanal.
D Presentar los diferentes valores artisticos y de identidad expuestos en la artesania, con ejemplos y explicaciones claras.
Coordinar la participación de cada integrante, respetando los tiempos y roles establecidos.
2Interactuar en la asamblea mediante preguntas y comentarios en los momentos apropiados.
Después
Escuchar comentarios y sugerencias por parte de la comunidad de aula.
Brindar información adicional sobre la artesania y los contenidos, o la lista de referencias bibliográficas utilizadas, en caso de ser necesario.
Solicitar retroalimentación de la presentación a los integrantes de la comunidad, destacando aprendizajes, fortalezas y áreas de oportunidad.
Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado con el fin de mejorar el producto y exponer una mejor versión en próximas presentaciones.
75
宝业
Otros libros recomendados
Historia del pueblo mexicano. Multigrado Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
331 págs.
Colección Ximhai. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.
Colección Ximhai. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
355 págs.
Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
299 págs.
Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
291 págs.
Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
187 págs.
Colección Ximhai. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.
Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
267 págs.