Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Ii 1

SEP/CONALITEG

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Etapa 4 a 6: infografía sobre virus y representaciones algebraicas

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Respuesta rápida

Seis actividades: consulta confiable, ilustraciones, diseño, texto de apoyo, lugar visible y cuidado del espacio. 2) Cuatro contenidos: virus, infecciones, representación algebraica y progresión aritmética. 3) Espacio asignado, presentación de integrantes y orden con tiempos.

📚 exercise matematica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 141

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Etapa 4. Paso a paso)

Redactar una serie de actividades para la investigación, la elaboración y la presentación de la infografía, guiándose con la lista dada.

Consultar primero fuentes especializadas, confiables y recientes sobre los virus y las sucesiones.
Seleccionar las ilustraciones que acompañarán la infografía (bicolor).
Distribuir datos e imágenes en el diseño e incluir el nombre del equipo y sus señaladores.
Preparar un texto de apoyo sobre las características de los virus y las representaciones algebraicas.
Ubicar la infografía en un lugar visible de la escuela.
Cuidar en todo momento el espacio prestado para la exhibición.

Respuesta

actividades redactadas siguiendo los seis criterios: consulta confiable, ilustraciones, diseño con datos y firma, texto de apoyo, ubicación visible y cuidado del espacio.

Ejercicio 2

(Etapa 5. Distintas fuentes de consulta)

Indicar los contenidos que deben investigarse para alcanzar el horizonte de expectativas.

Características de los virus y sus vías de propagación.
Control de algunas enfermedades infecciosas.
Representación algebraica de una sucesión (por ejemplo, $a_n = a_1 + (n-1)d$ para una progresión aritmética).
Progresión aritmética de figuras y números.
Consultar las fuentes a su alcance (enlace bit.ly/3R0ForE para "¿Cuáles son las características de una infografía bicolor?").

Respuesta

cuatro contenidos a investigar: virus, control de infecciones, representación algebraica de sucesiones y progresión aritmética de figuras y números.

Ejercicio 3

(Etapa 6. Unimos las piezas)

Considerar lo necesario para la presentación final.

Colocar la infografía en el espacio asignado, en un lugar de fácil acceso para toda la comunidad escolar.
Presentar a cada persona asignada a las actividades de organización, diseño y realización del proyecto.
Definir el orden y los tiempos de intervención de cada participante.

Respuesta

la infografía queda expuesta en sitio accesible, se presentan los integrantes y se acuerdan orden y tiempos de intervención.

Contenido de la página

Etapa 4. Paso a paso

Redacten una serie de actividades para la investigación, la elaboración y la presentación de la infografía. Guíense con la lista siguiente:

Dar prioridad a la consulta de fuentes especializadas, confiables y recientes.
Seleccionar las ilustraciones para la infografía.
Distribuir datos e imágenes en el diseño; incluir nombre y señaladores.
Preparar un texto de apoyo sobre las características de los virus y las representaciones algebraicas.
Ubicar la infografía en un lugar visible.
Cuidar en todo momento el espacio prestado para su exhibición.

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Consultar información sobre los virus en diversas fuentes. Estructurar los datos en la infografía.	Llevar a cabo la exposición de los virus y sus características, y abordar los contenidos sobre la funcionalidad de las representaciones algebraicas.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

Los contenidos que deben investigar para alcanzar su horizonte de expectativas son los siguientes:

Características de los virus y sus vías de propagación
Control de algunas enfermedades infecciosas
Representación algebraica de una sucesión
Progresión aritmética de figuras y números

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a "¿Cuáles son las características de una infografía bicolor?", consulten el siguiente enlace: bit.ly/3R0ForE

Etapa 6. Unimos las piezas

Al llegar a este momento, asegúrense de tener todo lo necesario para su presentación. Consideren lo siguiente:

Coloquen la infografía en el espacio asignado. Debe ser un lugar de fácil acceso para toda la comunidad escolar.
Presenten a cada persona asignada para las actividades de organización, diseño y realización del proyecto.
Definan el orden y los tiempos de intervención de cada participante.

Ejemplos resueltos

Representar algebraicamente una progresión aritmética con $a_1 = 3$ y $d = 2$ .

Sustituyendo en $a_n = a_1 + (n-1)d$ : $a_n = 3 + (n-1)\cdot 2 = 3 + 2n - 2 = 2n + 1$ .

Tabla

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Consultar información sobre los virus en diversas fuentes. Estructurar los datos en la infografía.	Llevar a cabo la exposición de los virus y sus características, y abordar los contenidos sobre la funcionalidad de las representaciones algebraicas.

Diagrama

mindmap
  root((Proyecto infografía))
    Etapa 4
      Actividades de elaboración
      Consulta confiable
    Etapa 5
      Virus y propagación
      Enfermedades infecciosas
      Representación algebraica
      Progresión aritmética
    Etapa 6
      Espacio asignado
      Presentación de integrantes
      Orden y tiempos

Fórmulas y ecuaciones

$a_n$ = $a_1$ + (n-1)d

Glosario (3)

Infografía bicolor: Representación visual de datos que emplea solo dos colores para organizar la información.
Horizonte de expectativas: Meta de aprendizaje que el proyecto debe alcanzar en cada fase.
Progresión aritmética: Sucesión en la que la diferencia entre términos consecutivos es constante (razón d).

Preguntas para practicar

¿Cuáles son las características de una infografía bicolor?

Una infografía bicolor emplea solo dos colores para jerarquizar la información, lo que facilita la lectura; organiza datos, ilustraciones y texto en un formato claro, con un título llamativo, señaladores y un texto de apoyo breve que resume los conceptos clave (p. ej., características de los virus y representaciones algebraicas).

¿Por qué es importante consultar fuentes especializadas, confiables y recientes?

Porque garantizan la exactitud de los datos sobre virus y matemática, evitan la desinformación y permiten que la infografía y la exposición sean verificables ante la comunidad escolar.

Temas y conceptos clave

Proyecto escolar por etapasElaboración de infografíasInvestigación de fuentesProgresión aritméticaHorizonte de expectativasInfografía bicolorFuentes confiablesProgresión aritméticaExposición de proyecto

Fuentes y referencias

bit.ly/3RpbqXa
bit.ly/3R0ForE

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Figuras de la página (2)

Código QR verde con enlace bit.ly/3RpbqXa a fuentes de consulta. — Figura 1 image

Código QR verde con enlace bit.ly/3R0ForE sobre características de una infografía bicolor. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una infografía bicolor y cómo se estructura?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es una progresión aritmética y cómo se representa algebraicamente?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se organiza la presentación de un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Nociones de sucesiones y progresión aritmética
• Uso de fuentes de consulta
• Diseño básico de infografías

Siguiente tema sugerido

Evaluación del proyecto y retroalimentación de la exposición

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Etapa 4.

Paso a paso

Redacten una serie de actividades para la investigación, la elaboración y la presentación de la infografia. Gufense con la lista siguiente:

Dar prioridad a la consulta de fuentes especializadas, confiables y recientes.

+Seleccionar las ilustraciones para la infograf a.

Distribuir datos e imágenes en el diseno; incluir nombre y senaladores.

Preparar un texto de apoyo sobre las características de los virus y las representaciones algebraicas.

Ubicar la infografia en un lugar visible.

Cuidar en todo momento el espacio prestado para su exhibición.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Los contenidos que deben investigar para alcanzar su horizonte de expectativas son los siguientes:

Características de los virus y sus vias de propagación

Control de algunas enfermedades infecciosas

Representación algebraica de una sucesión

Progresión aritmética de figuras y números

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a jCuáles son las características de una infografia bicolor?, consulten el siguiente enlace:bit.ly/3R0ForE

Etapa 6.

Unimos las piezas

Al llegar a este momento, asegurense de tener todo lo necesario para su presentación. Consideren lo siguiente:

Coloquen la infografia en el espacio asignado. Debe ser un lugar de fácil acceso para toda la comunidad escolar.

Presenten a cada persona asignada para las actividades de organización, diseno y realización del proyecto.

Definan el orden y los tiempos de intervención de cada participante.

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Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Consultar información sobre los virus en diversas fuentes. Estructurar los datos en la infografia.	Llevar a cabo la exposición de los virus y sus características, y abordar los contenidos sobre la funcionalidad de las repre- sentaciones algebraicas.

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