Etapa 5 a 7: fuentes de consulta, ensamblaje y exposición del tríptico

Indagar en fuentes confiables sobre tres contenidos para apoyar la elaboración del tríptico con dibujos: prácticas de consumo de energía que alteran los ciclos biogeoquímicos, efectos del calentamiento global, y traducción entre lenguaje común y algebraico.

1. Primer contenido: identificar prácticas de consumo de energía (uso intensivo de combustibles fósiles, deforestación, agricultura intensiva) que alteran los ciclos biogeoquímicos del agua, del carbono y del nitrógeno.
2. Segundo contenido: explicar los efectos del calentamiento global (aumento de la temperatura media, fusión de glaciares, eventos extremos) y sus impactos en el medio ambiente y en la salud humana.
3. Tercer contenido: interpretar y plantear situaciones del lenguaje común en lenguaje algebraico y viceversa (por ejemplo, "el doble de un número" se escribe 2x).
4. Registrar la información obtenida con su fuente, para integrarla al tríptico.

Responder: ¿Cuáles son las características de un tríptico con dibujos?

1. Un tríptico se pliega en tres partes (dos pliegues), generando cuatro caras: una portada y tres interiores (o una contraportada).
2. Contiene títulos claros, textos breves, ilustraciones o dibujos que apoyen la idea y una distribución equilibrada del espacio.
3. Los dibujos deben ser claros, legibles y diferenciarse del texto para facilitar la comprensión por la comunidad escolar.
4. Se consulta el enlace sugerido (bit.ly/3R0ForE) para completar la información.

En asamblea, revisar el proyecto académico y decidir ajustes considerando tres acciones.

1. Ordenar los trípticos en el espacio asignado y verificar que las ilustraciones sean claras y que el texto se distinga, para que la comunidad comprenda con facilidad.
2. Presentar a los integrantes que participan en la actividad, evidenciando la organización y la comunicación surgida en el equipo.
3. Prestar atención al orden y al tiempo de intervención al presentar el proyecto a la comunidad escolar.

Elaborar un ensayo que ayude a recordar las ideas principales, cuidar los tiempos, no repetir información y mantener la atención de la comunidad escolar, considerando el momento "Antes" de la exposición.

1. Antes de exponer: acomodar a los presentes frente a los trípticos elaborados.
2. Antes de exponer: supervisar los tiempos de participación y cubrir todos los contenidos previstos.
3. Redactar el ensayo con las ideas principales del proyecto, organizadas en introducción, desarrollo y cierre, evitando repeticiones.
4. Ensayar la exposición cronometrada para ajustar los tiempos de cada integrante.