Describir el proyecto "El álgebra y los daños causados por el calentamiento global" y los tres materiales que se exhibirán.
- El proyecto se lleva a cabo en el aula de Telesecundaria y consiste en exhibir materiales diseñados por la comunidad estudiantil.
- Se elaboran tres productos: a) un tríptico, b) un collage, c) tablas de información.
- Cada producto vincula un contenido matemático con el tema del calentamiento global.
Respuesta: Tríptico (álgebra y ciclos biogeoquímicos), collage (perímetro y área de polígonos y círculo) y tablas (números fraccionarios y decimales).
Explicar en qué consiste el tríptico.
- Es un documento con dibujos relacionados con el calentamiento global y su impacto en los ciclos biogeoquímicos.
- Requiere traducir definiciones y situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico, y viceversa.
- Ejemplo de traducción: "el doble de una cantidad disminuido en 3" \rightarrow 2x - 3.
Un tríptico con dibujos sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos, que traduce del lenguaje común al algebraico y viceversa.
Explicar en qué consiste el collage y su vínculo con la geometría.
- Es un collage con imágenes para comprender el calentamiento global.
- Utiliza el perímetro del polígono: P = a_1 + a_2 + \cdots + a_n.
- Utiliza el área de un polígono regular de n lados y apotema a: A = \frac{P \cdot a}{2}.
- Para el círculo: A = \pi r^{2} y C = 2\pi r.
- Con estos valores se cuantifican los daños que provoca el fenómeno.
Un collage con imágenes que emplea perímetro y área de polígonos regulares e irregulares y del círculo para cuantificar los daños del calentamiento global.
Explicar en qué consisten las tablas de información.
- Son tablas sobre los contaminantes que provocan el calentamiento global.
- Se construyen a partir de números fraccionarios y decimales.
- Incluyen conversiones: por ejemplo, \frac{3}{4} = 0{,}75 y 0{,}25 = \frac{1}{4}.
Tablas de contaminantes elaboradas con números fraccionarios, decimales y sus conversiones.
