Establezcan el horizonte de expectativas que buscan alcanzar con este proyecto; si es necesario, definan el propio, tomando como referencia las dos propuestas dadas.

1. El horizonte de expectativas es la meta u objetivo claro que el equipo quiere lograr al final del proyecto.
2. Horizonte 1 (referencia): revisar diversas fuentes de consulta e identificar la información relacionada con el calentamiento global y su impacto en la alteración de los ciclos biogeoquímicos, así como el uso de un lenguaje algebraico para la interpretación de datos.
3. Horizonte 2 (referencia): analizar el calentamiento global enfatizando la relación que puede tener con el lenguaje algebraico; elaborar conclusiones y compartir la información con la comunidad escolar por medio de un tríptico.
4. Propuesta propia (ejemplo): identificar al menos tres datos numéricos del calentamiento global, expresarlos con expresiones algebraicas (por ejemplo, T = T_0 + at para la temperatura en función del tiempo), interpretarlos y presentar los resultados en un tríptico ilustrado para la comunidad escolar.

Elaboren en asamblea una serie de actividades para llevar a cabo la investigación, el diseño y la presentación del tríptico con dibujos. Se sugiere:

1. Iniciar con la consulta de fuentes bibliográficas confiables y proceder a la investigación (libros, enciclopedias, páginas oficiales).
2. Identificar las ilustraciones que se van a utilizar en el tríptico (dibujos, gráficas, esquemas de los ciclos biogeoquímicos).
3. Considerar algunos textos breves que apoyen la explicación del material (definiciones cortas, datos clave).
4. Redactar un breve guion de apoyo para recordar el contenido principal, la vinculación con el uso del lenguaje algebraico y algunos otros datos (por ejemplo, si la temperatura media varía 2{,}5^{\circ}\text{C} cada 10 años, se escribe T = T_0 + 2{,}5n donde n es el número de décadas).
5. Contemplar el espacio que se va a utilizar para la instalación de los respectivos materiales (pasillo, sala de maestros, patio).

Respuesta orientativa: La asamblea acuerda el orden de actividades: 1) investigación con fuentes confiables, 2) selección de ilustraciones, 3) textos breves de apoyo, 4) guion con lenguaje algebraico, 5) definición del espacio de instalación del tríptico.