Completar la tabla de «Valoración del proyecto académico» marcando con una X la columna que corresponde (Siempre, Casi siempre, Algunas veces, Nunca) en cada una de las siete pautas generadoras de reflexión.

Respuesta orientativa: Es una autoevaluación individual; el estudiante marca según su propia experiencia. A continuación se indica cómo responder cada pauta de forma honesta y justificada:

Pauta: «Analizamos, mis compañeras, compañeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos.»

1. Reflexiona si durante el proyecto usted y sus compañeros revisaron los contenidos del programa con su docente.
2. Piensa si surgieron saberes nuevos no previstos en el programa (por ejemplo, datos locales sobre degradación de suelos).
3. Marca la columna que mejor represente la frecuencia con que esto ocurrió.

Pauta: «Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.»

1. Recuerda si las actividades le invitaron a observar su entorno cercano (barrio, comunidad).
2. Valora si se explicaron las causas de lo que sucede allí.
3. Marca la columna de frecuencia.

Pauta: «Compartimos, de manera individual, mis compañeras, mis compañeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos.»

1. Recuerda si cada integrante expuso su punto de vista de forma individual.
2. Valora si realmente escuchó a sus pares con atención.
3. Marca la columna de frecuencia.

Pauta: «Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en 'Paso a paso'.»

1. Recuerda si se anotaron las estrategias del proyecto.
2. Verifica si esas actividades quedaron organizadas secuencialmente como «Paso a paso».
3. Marca la columna de frecuencia.

Pauta: «Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.»

1. Recuerda si buscaron información nueva (lecturas, fuentes, datos).
2. Valora si hallaron respuestas a sus dudas originales.
3. Marca la columna de frecuencia.

Pauta: «Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.»

1. Reflexiona si ante dificultades buscaron alternativas creativas.
2. Valora si alcanzaron las metas previstas del proyecto.
3. Marca la columna de frecuencia.

Pauta: «Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos.»

1. Recuerda si comunicaron su proyecto a personas fuera del grupo (familia, otras clases).
2. Valora si esa retroalimentación les aportó ideas nuevas.
3. Marca la columna de frecuencia.

Según la sección «PRESENTACIÓN», ¿qué aprendieron los estudiantes a lo largo de este proyecto parcial de aula?

1. Identifica el primer aprendizaje señalado: existen factores naturales y humanos que inciden en la degradación de los suelos.
2. Identifica el segundo aprendizaje: la acción humana altera las condiciones climáticas y ambientales.
3. Redacta ambos aprendizajes de forma completa.

¿Por qué cada espacio geográfico enfrenta retos sociales y ambientales que requieren el compromiso de toda la población?

1. Lee el segundo párrafo de «PRESENTACIÓN».
2. Identifica la causa: cada lugar tiene condiciones propias que generan retos.
3. Identifica el propósito: prevenir, enfrentar o resolver esos retos para mejorar las condiciones de vida.

Enumera las recomendaciones para la presentación final, organizadas en «Antes», «Durante» y «Después».

¿Qué recurso informático se propone para ejercitar lo aprendido en este proyecto parcial de aula?

1. Localiza el recuadro lateral con el código QR y el enlace bit.ly/3WQBMwg.
2. Lee el nombre del recurso indicado.