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Etapa 5: Distintas fuentes de consulta para el proyecto

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 otro · 1° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 206 de Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo II.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Asamblea: completar actividades de investigación, elaboración de productos y socialización. 2a) Aridoamérica: nómadas en zonas áridas; Oasisamérica: sedentarios con riego (Paquimé). 2b) Semejanzas: agricultura y ciudades; diferencias: glifos vs. quipu, maíz vs. papa. 3) Mapa de bolsillo: título, escala, orientación, leyenda y doblez.
📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 206

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

(actividad de asamblea)

"Seguramente, habrá más actividades por realizar. En asamblea, completen la relación de actividades para lograr el resultado."

Se propone una relación completa de actividades para culminar el proyecto (respuesta orientativa, el grupo puede ampliarla):

  1. Reunirse en asamblea y revisar las actividades ya realizadas en las etapas anteriores del proyecto.
  2. Identificar las actividades faltantes y distribuirlas entre los integrantes (responsables y fechas).
  3. Consultar fuentes de información sobre la historia de los pueblos aridoamericanos y oasisamericanos.
  4. Investigar semejanzas y diferencias entre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica.
  5. Consultar el enlace bit.ly/3R0ForE para responder a ¿Cómo se elabora un mapa de bolsillo?
  6. Elaborar el mapa de bolsillo y los productos finales del proyecto (cartel, fichas, informe).
  7. Socializar los resultados ante el grupo y evaluar el trabajo en asamblea.

Respuesta orientativa: la relación anterior cubre investigación, elaboración de productos y socialización; la asamblea debe completarla con las actividades propias del grupo.

2
Ejercicio 2

(Etapa 5 — contenidos a investigar)

a
Parte 2.a

"Historia sobre los pueblos aridoamericanos y oasisamericanos."

  1. Aridoamérica abarca las zonas áridas y semiáridas del norte de México y el suroeste de EE. UU.; sus habitantes (seris, guarijíos, coras, etc.) eran cazadores, recolectores y pequeños agricultores de manera itinerante, adaptados a la escasez de agua.
  2. Oasisamérica corresponde a zonas con fuentes de agua permanente en el desierto (oasis), como Paquimé (Casas Grandes) en Chihuahua; sus pueblos practicaban agricultura de riego, vivienda en comunidad (casas cuadrangulares) y tenían intensa intercambio comercial (turquesa, plumas de guacamaya, cobre).
  3. Ambos compartían el ambiente desértico, pero se diferencian por el grado de sedentarismo y desarrollo alfarero: Oasisamérica presenta alfarería compleja y centros ceremoniales, mientras Aridoamérica mantuvo un estilo de vida más nómada.
Respuesta

Pueblos de zonas áridas (nómadas, recolectores) frente a pueblos de oasis con agricultura de riego, alfarería avanzada y centros comerciales como Paquimé.

b
Parte 2.b

"Semejanzas y diferencias entre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica."

Semejanzas:

  1. Ambos desarrollaron la agricultura (maíz, papa, calabaza, frijol) como base económica.
  2. Construyeron sistemas de riego, templos y asentamientos permanentes.
  3. Crearon complejas tradiciones religiosas, astronómicas y artísticas.

Diferencias:

  1. Norteamérica (mayas, mexicas, Anasazi) desarrolló ciudades-estado y escritura glífica; Sudamérica (incas, chimú, moche) desarrolló el Tahuantinsuyu y la quipu como registro.
  2. En Sudamérica destacan la domesticación de la papa y la camélidos (llamas); en Norteamérica, el maíz.
  3. Los incas usaron piedra monumental y caminos (Qhapaq Ñan); en Mesoamérica destacan pirámides escalonadas de estuco.
Respuesta

Ambos se apoyaron en la agricultura y la vida sedentaria; se diferencian en sus culturas dominantes, registros (glifos vs. quipu) y cultivos base (maíz vs. papa).

3
Ejercicio 3

(pregunta del enlace)

"Para dar respuesta a ¿Cómo se elabora un mapa de bolsillo?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/3R0ForE"

Un mapa de bolsillo se elabora así (respuesta orientativa):

  1. Elige el tema y el espacio geográfico a representar (localidad, región o ruta).
  2. Selecciona la escala y orienta el mapa con la rosa de los vientos (norte arriba).
  3. Traza los límites y los elementos principales: ríos, caminos, edificios, lugares de interés.
  4. Agrega la leyenda con símbolos y colores, la escala gráfica y el título.
  5. Dobla la hoja en forma de folleto para que quepa en el bolsillo y pruébalo con un usuario.
Respuesta

Mapa pequeño, doblable, con título, escala, orientación, símbolos y leyenda sobre el espacio elegido.

Contenido de la página

Seguramente, habrá más actividades por realizar. En asamblea, completen la relación de actividades para lograr el resultado.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

Éstos son algunos de los contenidos que deben conocer para el desarrollo del proyecto:

  • Historia sobre los pueblos aridoamericanos y oasisamericanos
  • Semejanzas y diferencias de los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a ¿Cómo se elabora un mapa de bolsillo?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/3R0ForE

Ejemplos resueltos

¿Cómo se elabora un mapa de bolsillo?

  1. Elegir tema y espacio. 2) Definir escala y orientación (norte arriba). 3) Trazar límites y elementos. 4) Agregar título, escala gráfica y leyenda. 5) Doblar en forma de folleto y probarlo.

Tabla

Región Rasgos principales
Aridoamérica Zonas áridas; pueblos nómadas cazadores-recolectores
Oasisamérica Oasis con agua; sedentarios, agricultura de riego, alfarería y comercio (Paquimé)

Glosario (4)

Aridoamérica
Región árida y semiárida del norte de México y suroeste de EE. UU., habitada por pueblos cazadores-recolectores itinerantes.
Oasisamérica
Zonas desérticas con fuentes de agua donde pueblos sedentarios practicaban agricultura de riego y comercio, como Paquimé.
Asamblea
Reunión del grupo escolar para deliberar y tomar decisiones colectivas sobre el proyecto.
Mapa de bolsillo
Mapa pequeño y doblable que cabe en el bolsillo, con título, escala, orientación y leyenda.

Preguntas para practicar

¿Qué actividades adicionales propondrías en asamblea para concluir el proyecto?

Proponer socialización de resultados, revisión de fuentes complementarias y evaluación grupal del proceso.

¿Para qué sirve consultar distintas fuentes de consulta en un proyecto?

Para contrastar información, ampliar el conocimiento y evitar errores o sesgos en la investigación.

Temas y conceptos clave

Proyecto escolar por etapasPueblos aridoamericanosPueblos oasisamericanosPueblos originarios de Norteamérica y SudaméricaMapa de bolsilloAridoaméricaOasisaméricaAsambleaFuentes de consultaMapa de bolsilloPueblos originarios

Fuentes y referencias

  • bit.ly/3RpbGxa
  • bit.ly/3R0ForE
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Ilustración de una aldea indígena: mujeres moliendo maíz con metate y molcajete, cestas, un hombre con arrocheladora, viviendas de jacal al fondo y paisaje desértico con magueyes y montañas.
Figura 1 image
Código QR con el enlace bit.ly/3RpbGxa
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué diferencias hay entre aridoamérica y oasisamérica?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es un mapa de bolsillo y cómo se elabora?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuáles son semejanzas entre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Lectura comprensiva
  • • Noions básicas de geografía de América
  • • Trabajo colaborativo en asamblea
Siguiente tema sugerido
Elaboración del mapa de bolsillo y productos finales del proyecto
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 679 caracteres

Seguramente, habrá más actividades por realizar. En asamblea,completen la relación de actividades para lograr el resultado.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Estos son algunos de los contenidos que deben conocer para el desarrollo del proyecto:

Historia sobre los pueblos aridoamericanos y oasisamericanos

Semejanzas y diferencias de los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a jCómo se elabora un mapa de bolsillo?, consulten el siguiente enlace:bit.ly/3R0ForE

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