Etapa 6: Unimos las piezas / Etapa 7: ¡Ya lo tenemos!

Reflexionen sobre el proceso llevado a cabo hasta el momento y replanteen, si es necesario, la serie de actividades definida en "Paso a paso".

1. Revisen de forma ordenada cada actividad ya realizada (investigación de fuentes, selección de textos líricos, identificación de recursos estéticos, diseño de láminas).
2. Identifiquen cuáles actividades se cumplieron conforme al plan y cuáles presentaron desviaciones o retrasos.
3. Replanteen las actividades pendientes o deficientes, redefiniendo tiempos, responsables y recursos necesarios.
4. Documenten los cambios realizados al plan de "Paso a paso" para llevar un seguimiento claro.

Respuesta orientativa: Se concluye que el proceso debe evaluarse de manera crítica: si alguna actividad no aportó al producto final, se replantea con nuevos tiempos y recursos antes de avanzar.

Verifiquen que la información y las fuentes investigadas son suficientes para identificar los ejemplos necesarios que den cuenta clara de los elementos estéticos presentes en textos líricos en español e inglés. Si no es así, consulten otras fuentes.

1. Elaboren un inventario de las fuentes consultadas (antologías, poemas, canciones, sitios confiables).
2. Contrasten cada fuente con los elementos estéticos identificados: imágenes, metáforas, ritmo, rima, aliteración, musicalidad.
3. Comprueben que cada elemento estético quede sustentado por al menos un ejemplo textual en español y otro en inglés.
4. Si algún elemento carece de ejemplo, amplíen la búsqueda con nuevas fuentes de carácter confiable.

Respuesta orientativa: La información es suficiente cuando cada recurso estético tiene ejemplos concretos y citables en ambos idiomas; de lo contrario, se requiere consultar fuentes adicionales.

Comenten si es necesario reiterar la importancia del diálogo, respeto y colaboración durante el trabajo en comunidad.

1. Analicen cómo el diálogo permitió acordar decisiones sobre la selección de textos y el diseño de las láminas.
2. Reconozcan que el respeto a las opiniones de los integrantes evita conflictos y favorece la escucha activa.
3. Consideren que la colaboración distribuye tareas y evita que una sola persona cargue con todo el trabajo.
4. Concluyan si conviene reiterar estos valores en cada sesión para facilitar la comprensión del contenido y el desarrollo de las actividades.

Respuesta orientativa: Sí es necesario reiterarlo: el diálogo, el respeto y la colaboración son condiciones para que el trabajo en comunidad sea productivo y se comprenda mejor el contenido.

Comprueben que el material seleccionado y diseñado refleja la creatividad e imaginación de forma atractiva y acorde al público al que va dirigido.

1. Revisen las láminas ilustrativas en conjunto con el grupo objetivo (compañeros y docente).
2. Evalúen tres criterios: originalidad en la composición, claridad visual y pertinencia con el tema de textos líricos.
3. Comparen el material con ejemplos de productos estéticos previamente analizados para medir su nivel de atractivo.
4. Ajusten los elementos que no resulten atractivos o adecuados al público, garantizando creatividad e imaginación.

Respuesta orientativa: El material cumple cuando resulta visualmente atractivo, original y comprensible para el público destinatario; si no, se modifican colores, imágenes y distribución.

Dense el tiempo necesario para revisar el producto final y realizar los ajustes pertinentes.

1. Programen una sesión exclusiva de revisión del producto final, sin incluir actividades nuevas.
2. Detecten errores de contenido (datos, citas), de forma (ortografía, diseño) y de coherencia con los objetivos del proyecto.
3. Prioricen los ajustes por orden de importancia: primero el contenido, luego la forma.
4. Realicen los cambios y vuelvan a revisar hasta que el producto quede listo para su presentación.

Respuesta orientativa: El producto final debe someterse a al menos un ciclo completo de revisión y ajuste antes de darse por terminado.

Etapa 7: Ensayar la presentación de sus láminas ilustrativas.

1.organicen el guion de la presentación: introducción, desarrollo de cada lámina y cierre. 2. Practiquen la exposición en voz alta respetando los tiempos asignados. 3. Soliciten retroalimentación de compañeros sobre claridad, fluidez y dominio del contenido. 4. Corrijan las debilidades detectadas y repitan el ensayo hasta lograr seguridad al hablar.

Respuesta orientativa: El ensayo permite afianzar la voz, el orden de las ideas y el manejo del tiempo, logrando una presentación fluida y segura.

Etapa 7: Consultar más información en caso de tener dudas sobre el contenido.

1. Registren por escrito las dudas específicas surgidas durante la elaboración (significado de recursos estéticos, contexto de un poema, autor).
2. Búscen respuesta en fuentes confiables: libros de texto, antologías, diccionarios, sitios académicos.
3. Verifiquen la información en al menos dos fuentes para asegurar su validez.
4. Integren lo aprendido a las láminas y al discurso de presentación.

Respuesta orientativa: Consultar dudas antes de presentar garantiza un dominio completo del contenido y confianza al exponer las láminas ilustrativas.