PROYECTO ACADÉMICO 26

Dilo como sea, pero aquí coincidimos

La escultura, la danza o la música pueden coincidir en algunas características, por ejemplo: el movimiento, la armonía, el ritmo y el uso del espacio. En el caso de la literatura hay componentes que permiten ubicar el sentido de lo que se lee o se escucha. Al interactuar con la obra literaria, las personas también se enfrentan a las particularidades del idioma o la lengua, las cuales le dan un significado y valor a lo escrito. Cuando alguien lee obras clásicas escritas en otros idiomas, puede contar con traducciones que resuelven el problema.

Ahora se trata de buscar textos literarios y ubicar las herramientas para comprender y apreciar los recursos literarios en expresiones lingüísticas y, con ello, formar una colección de textos en inglés.

Etapa 1. ¿Qué haremos

Elaborar una colección de textos en inglés para conocer la riqueza lingüística y cultural que otorga el idioma al ser un sistema de comunicación que da sentido y significado. Con la comunidad, acordar una forma de leer, comprender, explicar y apreciar el contenido de textos en inglés.

Sidebar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: la lectura y la escritura como medios para la apropiación de las lenguas y como expresión de experiencias de vida.

Etapa 2. ¡Ése es el problema!

Al momento de enfrentarse a otra lengua, deben ubicar algunos aspectos en cuanto a la utilidad y su estructura lingüística. Lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan la que se adapte a su contexto. Si es necesario, modifíquenla o generen una propia.

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

De acuerdo con la situación definida, identifiquen y determinen un horizonte de expectativas que les sirva como guía para su proyecto.