Etapa 5. Distintas fuentes de consulta
Enunciado: Se sugiere que investiguen, para alcanzar su horizonte de expectativas, sobre: (a) la lengua indígena en el contexto de la comunidad; (b) mensajes escritos u orales, recuperados de la lengua inglesa, que promuevan una vida saludable para su difusión; (c) distintos medios de comunicación acordes con los usados en la comunidad. Consulten las fuentes de información a su alcance.
La lengua indígena en el contexto de la comunidad
- Identifiquen la lengua o lenguas indígenas habladas en su localidad y el porcentaje de hablantes.
- Busquen fuentes: hablantes mayores de la comunidad, institutos de docencia de lenguas indígenas, textos locales, registros etnolingüísticos.
- Registren ejemplos de uso: saludos, nombres de plantas o alimentos, expresiones cotidianas.
Respuesta orientativa: Deben documentar qué lengua indígena se habla en su comunidad, quiénes la usan, en qué situaciones (hogar, mercado, escuela, ceremonias) y cómo se relaciona con la identidad local, citando al menos dos fuentes consultadas.
Mensajes en inglés sobre una vida saludable
- Localicen mensajes en inglés (frases, eslóganes, carteles, videos) que promuevan hábitos saludables: alimentación, higiene, ejercicio, salud mental.
- Traduzcan al español y, si es posible, a la lengua indígena local.
- Adaptar el mensaje a la comunidad, verificando que sea claro y culturalmente pertinente.
Respuesta orientativa: Ejemplo: "Eat fruits and vegetables every day" → "Consuman frutas y verduras todos los días". El mensaje recuperado debe conservar su sentido original y adaptarse a los alimentos y prácticas de la comunidad para su difusión.
Medios de comunicación de la comunidad
- Enumeren los medios realmente usados en su localidad: radio comunitaria, megáfono, pizarrón, periódico mural, redes sociales, mensajería (WhatsApp), avisos en la iglesia o el palacio municipal.
- Seleccionen dos o tres medios idóneos para difundir el artículo de divulgación.
- Justifiquen la elección según el alcance y el público.
Respuesta orientativa: Por ejemplo: radio comunitaria para llegar a toda la localidad y grupos de mensajería para los jóvenes; se justifica porque son los medios que la población consulta con mayor frecuencia.
Estructura de un artículo de divulgación (consulta en bit.ly/3R0ForE): título atractivo, entradilla o introducción que presenta el tema, desarrollo con secciones o subtítulos, datos y ejemplos, lenguaje cercano sin tecnicismos innecesarios, y cierre que invita a la reflexión o a la acción.
Etapa 6. Unimos las piezas
Enunciado: Recomendaciones para que el proyecto se realice de forma adecuada: (a) realizar la presentación de los integrantes; (b) organizar las participaciones de todxs en la presentación del artículo de divulgación.
Presentación de los integrantes
- Escriban una frase de presentación: nombre, grado y rol en el proyecto (investigación, redacción, edición, diseño, exposición).
- Practiquen la presentación en voz alta, con voz clara y contacto visual.
- Definan el orden de intervención y el tiempo de cada quien (por ejemplo, 30 segundos por integrante).
Respuesta orientativa: Algo como: "Somos el equipo de la comunidad X; yo soy Ana y me encargué de la investigación sobre la lengua indígena".
Organización de las participaciones
- Dividan la presentación del artículo en partes: introducción, desarrollo y conclusión.
- Asignen cada parte a un integrante o grupo, cuidando que todas las voces participen ("todxs").
- Preparen apoyos visuales (láminas, proyección) y ensayen el momento de cambio de turno.
Respuesta orientativa: Cada integrante debe tener un rol definido y un tiempo asignado; el ensayo final garantiza que la presentación sea fluida, equitativa y que todos participen.
