Completa las líneas 1 a 4 de la sección **Elaboración** del cronograma Vida Saludable con las tareas derivadas de la Etapa 5.

La Etapa 5 pide investigar dos contenidos: elementos artísticos/literarios para difundir vida saludable, y características de mensajes sobre diversidad de lenguas. Línea 1: recopilar información sobre elementos artísticos y literarios para la vida saludable. Línea 2: consultar las fuentes indicadas (QR/bit.ly/3RpbgXa). Línea 3: investigar los mensajes a favor de la diversidad de lenguas. Línea 4: redactar el guion de la historieta corta con la información recabada.

Completa las líneas 5 a 8 de la sección **Revisión del contenido** aplicando las recomendaciones de la Etapa 6.

La Etapa 6 ofrece tres recomendaciones: colectivos, lluvia de ideas y asamblea. Línea 5: formar varios colectivos para revisar y leer la historieta. Línea 6: realizar una lluvia de ideas sobre la lectura y la revisión. Línea 7: incorporar los ajustes derivados de la lluvia de ideas. Línea 8: tomar decisiones finales en asamblea, por ser un trabajo colaborativo.

Completa las líneas 9 a 12 de la sección **Diseño** del cronograma.

Esta fase transforma el contenido revisado en el producto final: la historieta. Línea 9: elaborar el diseño gráfico (viñetas, distribución, ilustraciones). Línea 10: consultar bit.ly/3R0ForE para mejorar la elaboración de la historieta. Línea 11: integrar texto, arte y formato definitivo. Línea 12: publicar o socializar la historieta con la comunidad escolar.

Explica por qué la Etapa 6 recomienda tomar decisiones en asamblea y no de manera individual.

La historieta es un producto construido por todo el grupo, con aportaciones de distintos colectivos. Las decisiones en asamblea garantizan que todas las voces se escuchen y el consenso sea legítimo. Al ser un trabajo colaborativo, la asamblea distribuye la responsabilidad y mejora la calidad final.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 1

SEP/CONALITEG

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Etapa 5 y 6: Fuentes de consulta y unimos las piezas (Cronograma Vida Saludable)

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Respuesta rápida

Cronograma completado: Elaboración (1-4) investiga fuentes; Revisión (5-8) colectivos y asamblea; Diseño (9-12) maqueta y publicación de la historieta sobre vida saludable.

📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 56

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Completar la sección "Elaboración" del cronograma con las tareas iniciales del proyecto.

En las líneas 1 y 2 se anotan las tareas de investigación de fuentes: buscar información sobre "Elementos artísticos y literarios para la difusión de una vida saludable".
En las líneas 3 y 4 se anotan las tareas: consultar sobre "Características de los mensajes a favor de la sensibilización en torno a la diversidad de lenguas" y redactar el guion de la historieta.
Se asignan fechas a cada tarea para cumplir el horizonte de expectativas.

Respuesta orientativa: Línea 1: recopilar información sobre elementos artísticos/literarios para vida saludable. Línea 2: consultar la fuente bit.ly/3RpbgXa. Línea 3: investigar mensajes sobre diversidad de lenguas. Línea 4: redactar guion de la historieta corta.

Ejercicio 2

Completar la sección "Revisión del contenido" del cronograma (líneas 5 a 8).

Conformar colectivos de trabajo para revisar y leer la historieta (línea 5).
Realizar una lluvia de ideas sobre la lectura y la revisión (línea 6).
Corregir contenido según la retroalimentación (línea 7).
Tomar decisiones en asamblea, dado que es un trabajo colaborativo (línea 8).

Respuesta orientativa: Línea 5: formar colectivos de revisión. Línea 6: lluvia de ideas sobre lectura/revisión. Línea 7: ajustes de contenido. Línea 8: asamblea para decisiones finales.

Ejercicio 3

Completar la sección "Diseño" del cronograma (líneas 9 a 12).

Elaborar el diseño gráfico de la historieta (línea 9).
Consultar el enlace bit.ly/3R0ForE sobre cómo elaborar una historieta corta (línea 10).
Integrar arte, texto y formato final (línea 11).
Publicar o socializar la historieta con la comunidad escolar (línea 12).

Respuesta orientativa: Línea 9: diseño gráfico. Línea 10: consulta a bit.ly/3R0ForE. Línea 11: integración final. Línea 12: socialización del producto.

Ejercicio 4

Aplicar las recomendaciones de la Etapa 6 "Unimos las piezas".

Formar varios colectivos para participar en la revisión y lectura de la historieta.
Hacer una lluvia de ideas respecto a la lectura y la revisión.
Tomar decisiones en asamblea, ya que es un trabajo colaborativo.

Respuesta

Se aplican los tres pasos colaborativos en orden: colectivos, lluvia de ideas y asamblea, para concluir el proyecto de forma adecuada.

Contenido de la página

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

Consideren los siguientes contenidos de investigación para alcanzar su horizonte de expectativas:

Elementos artísticos y literarios para la difusión de una vida saludable
Características de los mensajes a favor de la sensibilización en torno a la diversidad de lenguas

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance. (Enlace QR: bit.ly/3RpbgXa)

Para dar respuesta a ¿Cómo elaborar una historieta corta?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/3R0ForE

CRONOGRAMA — VIDA SALUDABLE

Elaboración


1	2
3	4

Revisión del contenido


5	6
7	8

Diseño


9	10
11	12

Etapa 6. Unimos las piezas

Las siguientes recomendaciones ayudarán a que el proyecto se realice de forma adecuada:

Formar varios colectivos para participar en la revisión y lectura de la historieta.
Hacer una lluvia de ideas respecto a la lectura y la revisión.
Tomar decisiones en asamblea ya que es un trabajo colaborativo.

Ejemplos resueltos

¿Cómo elaborar una historieta corta?

Consultar el enlace bit.ly/3R0ForE y seguir los pasos sugeridos: definir la idea, escribir el guion, dibujar las viñetas, añadir textos y revisar en colectivo.

Tabla

Elaboración
1	2
3	4

Revisión del contenido
5	6
7	8

Diseño
9	10
11	12

Diagrama

mindmap
  root((Proyecto Vida Saludable))
    Etapa 5 Fuentes de consulta
      Elementos artísticos y literarios
      Diversidad de lenguas
      bit.ly/3RpbgXa
      bit.ly/3R0ForE
    Cronograma
      Elaboración 1-4
      Revisión del contenido 5-8
      Diseño 9-12
    Etapa 6 Unimos las piezas
      Colectivos de revisión
      Lluvia de ideas
      Asamblea colaborativa

Glosario (5)

Horizonte de expectativas: Metas u objetivos que se espera alcanzar con el proyecto de investigación.
Cronograma: Cuadro que distribuye las actividades de un proyecto en el tiempo, ordenadas por fases.
Asamblea: Reunión de todo el grupo para tomar decisiones de manera conjunta y colaborativa.
Lluvia de ideas: Técnica de trabajo grupal en la que se proponen muchas ideas sin juzgarlas.
Historieta corta: Narración breve contada mediante viñetas con dibujos y textos.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante consultar distintas fuentes en la Etapa 5?

Consultar distintas fuentes permite contar con información más amplia, verificada y diversa, lo que enriquece el horizonte de expectativas del proyecto y evita dependencia de una sola referencia.

¿Cómo aplicarían las recomendaciones de la Etapa 6 en su grupo?

Formaríamos colectivos de 3 o 4 integrantes, haríamos una lluvia de ideas sobre la lectura y la revisión de la historieta, y finalmente convocaríamos una asamblea para tomar decisiones por consenso.

¿Qué tareas incluirías en las 12 líneas del cronograma?

En elaboración (1-4): investigar las dos temáticas, consultar fuentes y redactar el guion. En revisión (5-8): colectivos de lectura, lluvia de ideas, ajustes y asamblea. En diseño (9-12): diseño gráfico, consulta de enlaces, integración final y publicación.

Temas y conceptos clave

Etapa 5: Distintas fuentes de consultaEtapa 6: Unimos las piezasCronograma Vida SaludableElaboración de historieta cortaTrabajo colaborativohorizonte de expectativasfuentes de consultaelementos artísticos y literariosdiversidad de lenguaslluvia de ideasasambleacronograma

Fuentes y referencias

https://bit.ly/3RpbgXa
https://bit.ly/3R0ForE

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Código QR verde con enlace bit.ly/3RpbgXa para consultar fuentes de investigación. — Figura 1 image

Código QR verde con enlace bit.ly/3R0ForE sobre cómo elaborar una historieta corta. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué tareas incluye la Etapa 5 de un proyecto en Telesecundaria?

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¿Cómo se estructura un cronograma de proyecto escolar por fases?

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¿Qué recomienda la Etapa 6 'Unimos las piezas' para trabajar colaborativamente?

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📌 Antes de leer esto

• Saber buscar información en fuentes bibliográficas y digitales
• Conocer qué es una historieta y sus elementos
• Haber trabajado etapas previas del proyecto

Siguiente tema sugerido

Etapa 7 y evaluación final: presentación y socialización de la historieta de vida saludable

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 931 caracteres

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Consideren los siguientes contenidos de investigación para alcanzar su horizonte de expectativas:

?Elementos artísticos y literarios para la difusión de una vida saludable Caracteristicas de los mensajes a favor de la sensibilización en torno a la diversidad de lenguas

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a iCómo elaborar una historieta corta?, consulten el siguiente enlace:bit.ly/3R0ForE

Etapa 6.

Unimos las piezas

Las siguientes recomendaciones ayudarán a que el proyecto se realice de forma adecuada:

-Formar varios colectivos para participar en la revisión y lectura de la historieta.

Hacer una lluvia de ideas respecto a la lectura y la revisión.

6Tomar decisiones en asamblea ya que es un trabajo colaborativo.

bit.ly/3RpbgXa

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