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Consideration and Advances: Assessing the Identity Handbook Project

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Página 108 de Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

1.a) Preservar palabras identitarias y fortalecer la pertenencia. 1.b) Agregar expresiones, traducciones y dibujos. 1.c) Entrevistar a más personas y grabar la pronunciación. 2) Compartir en asambleas, radio y murales para preservar la cultura. 3) Acuerdos de asamblea registrados en el cuaderno.

📚 exercise ingles ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 108

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

In communities, discuss the observations you received and answer the following questions in your notebook.

a
Parte 1.a

What was the utility of making a handbook of words or phrases that give identity to your school, community, or family?

  1. Identifico el propósito del manual: reunir palabras y frases propias de mi entorno.
  2. Reconozco que esas palabras funcionan como marcadores de identidad (saludos, apodos cariñosos, dichos, nombres de lugares).
  3. Concluyo que el manual sirve para conservar y transmitir la lengua local, fortalecer el sentido de pertenencia y facilitar que otros conozcan mi cultura.

Respuesta orientativa: Making the handbook was useful because it helped us collect and preserve words and phrases that identify our school, community, and family. It also strengthened our sense of belonging and allowed us to share our local language with others.

b
Parte 1.b

What suggestions did you receive when you presented your Identity Handbook?

  1. Recuerdo la presentación del manual ante el grupo o la comunidad.
  2. Anoto las observaciones recibidas: agregar más expresiones, incluir traducciones, mejorar la organización, añadir ilustraciones o audios.
  3. Clasifico las sugerencias en las que puedo aplicar de inmediato y las que requieren más tiempo.

Respuesta orientativa: My classmates and teacher suggested adding more local expressions, including their meaning or translation, organizing the words by topics, and adding drawings or recordings. They also recommended presenting it to family members to confirm the words are correct.

c
Parte 1.c

What would you improve in this project, and how will it be useful to build your identity through language?

  1. Identifico aspectos mejorables: la selección de palabras, la presentación, la participación de la comunidad.
  2. Propongo acciones concretas: entrevistar a más personas, grabar la pronunciación, incluir narraciones breves.
  3. Explico el beneficio: usar la lengua propia reafirma quién soy y de dónde vengo.

Respuesta orientativa: I would improve the project by interviewing more community members and recording the pronunciation of each phrase. This will help me build my identity because speaking and writing my own language connects me with my roots and with the people around me.

2
Ejercicio 2

In assembly, write the answer to the following question in your notebook: How can the cultural richness contained in your phrases, narratives, or literary expressions be shared and distributed to preserve the characteristic features of communities?

  1. Identifico los elementos culturales: frases, narraciones, expresiones literarias.
  2. Pienso en canales de difusión: asambleas, murales, radio comunitaria, cuadernos colectivos, ferias culturales.
  3. Relaciono la difusión con la preservación: lo que se comparte se practica y, al practicarse, se conserva.

Respuesta orientativa: Cultural richness can be shared through assemblies, oral presentations, community radio, murals, and collective notebooks where phrases and narratives are written down. When these expressions are distributed and practiced by new generations, the characteristic features of the community are preserved and kept alive.

3
Ejercicio 3

Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community while preparing your Identity Handbook.

  1. Reviso lo acordado durante la asamblea: quiénes participan, qué palabras se incluyen, cómo se presentará el manual.
  2. Redacto cada acuerdo en una oración clara y en primera persona del plural.
  3. Firmo o registro la fecha para dar validez al acuerdo.

Respuesta orientativa: In the assembly we agreed to include words from our grandparents, to ask permission before writing sacred or private expressions, to present the handbook at the school festival, and to keep a copy in the classroom library so everyone can consult it.

Contenido de la página

Consideration and Advances

It is time to assess our work.

  1. In communities, discuss the observations you received and answer the following questions in your notebook: a) What was the utility of making a handbook of words or phrases that give identity to your school, community, or family? b) What suggestions did you receive when you presented your Identity Handbook? c) What would you improve in this project, and how will it be useful to build your identity through language?

  2. In assembly, write the answer to the following question in your notebook: How can the cultural richness contained in your phrases, narratives, or literary expressions be shared and distributed to preserve the characteristic features of communities?

  3. Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community while preparing your Identity Handbook.

Glosario (5)

handbook
manual o cuadernillo que reúne información organizada
identity
identidad; conjunto de rasgos que distinguen a una persona o comunidad
assembly
asamblea; reunión de la comunidad para tomar acuerdos
cultural richness
riqueza cultural; conjunto de saberes, lenguas y tradiciones de un pueblo
narratives
narraciones; relatos orales o escritos

Preguntas para practicar

What was the utility of making a handbook of words or phrases that give identity to your school, community, or family?

Sirvió para reunir y preservar palabras propias de mi entorno, fortalecer el sentido de pertenencia y compartir la lengua local con otras personas.

How can the cultural richness contained in your phrases, narratives, or literary expressions be shared and distributed to preserve the characteristic features of communities?

Se comparte en asambleas, radio comunitaria, murales y cuadernos colectivos; al practicarla, las nuevas generaciones conservan los rasgos característicos de la comunidad.

Temas y conceptos clave

Evaluación de proyectoIdentidad y lenguajePreservación culturalIdentity Handbookcultural richnessassemblycommunity identitylanguage preservation
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Figuras de la página (3)

Ilustración de un sobre de carta cerrado, símbolo de comunicación o mensaje.
Figura 1 image
Fotografía de estudiantes de secundaria sentados en sus pupitres, trabajando en equipo con cuadernos y colores en un aula.
Figura 2 image
Forma circular blanca que simula una hoja o burbuja de texto vacía.
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un Identity Handbook y para qué sirve?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se preserva la riqueza cultural de una comunidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo influye el lenguaje en la construcción de la identidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Vocabulario básico en inglés sobre identidad y comunidad
  • • Elaboración previa del Identity Handbook
  • • Participación en asambleas escolares
Siguiente tema sugerido
Presentación final del Identity Handbook y cierre del proyecto
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 991 caracteres

Consideration and Advances

It is time to assess our work.

  1. In communities, discuss the observations you received and answer the following questions in your notebook:a) What was the utility of making a handbook of words or phrases that give identity to your school, community, or family?b) What suggestions did you receive when you presented your Identity Handbook? c)What would you improve in this project, and how will it be useful to build your identity through language?

  2. In assembly, write the answer to the following question in your notebook: How can the cultural richness contained in your phrases, narratives, or literary expressions be shared and distributed to preserve the characteristic features of communities?

  3. Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community while preparing your Identity Handbook. 6

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