Reflexiones en torno a la creación de didácticas decoloniales
Respuesta rápida
Página teórica sin ejercicios: objetivo del apartado, giro decolonial, epistemologías otras/del Sur, metáfora del Sur global y conceptos de epistemicidio, lingüicidio y etnocidio.
Solución — Página 174
Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 6. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Página de contenido teórico-docente, sin ejercicios de alumnos: abre un apartado sobre pedagogía decolonial. Se explica con rigor.
Objetivo del apartado
Proponer a los docentes de educación básica mexicana elementos de referencia para desarrollar procesos didácticos enmarcados en la pedagogía decolonial. Estos procesos deben:
- Coadyuvar a que las niñas y los niños desplieguen procesos de reflexión, autonomía y crítica en el marco de la diversidad sociocultural de México.
- Visibilizar y dar voz a otras formas de concebir, entender y decir el mundo.
Estructura anunciada del apartado
- Aspectos generales del giro decolonial, enmarcado en las llamadas epistemologías otras o epistemología del Sur.
- Notas sobre la pedagogía decolonial.
- Palabras sobre la didáctica decolonial.
Las epistemologías otras
- El texto aclara que no pretende una exposición doctrinal, teórica o definitiva: sólo trazar líneas de reflexión y traer las palabras de otrxs que han reflexionado sobre los procesos decolonizadores de la educación.
- La invitación es a que los docentes piensen, repiensen y construyan sus propias didácticas desde la reivindicación del sur global, para transgredir el paradigma de imposición epistémica occidental de la sociedad globalizada actual.
Aprender «desde» y «con» el Sur
Crear procesos didácticos que ayuden a:
- Aprender que existe el Sur.
- Posibilitar «migrar hacia el Sur».
- Aprender a partir del Sur y con el Sur.
El Sur global es una metáfora del sufrimiento humano causado por las grandes formas de opresión: capitalismo, colonialismo, patriarcado, feminicidio, entre otras. Esta noción permite repensar el mundo a partir de saberes y prácticas otras que desafían los intentos de:
- Epistemicidio: exterminio de saberes.
- Lingüicidio: exterminio de lenguas.
- Etnocidio: exterminio de pueblos y culturas.
Anticipación
La pedagogía decolonial en América Latina está envuelta en las propuestas del grupo de investigación modernidad/… (el párrafo continúa en la página siguiente).
Respuesta: No hay ejercicios; la página introduce el marco conceptual de la didáctica decolonial para docentes.
Contenido de la página
Reflexiones en torno a la creación de didácticas decoloniales
El presente apartado tiene como objetivo principal proponer a los docentes de educación básica mexicana algunos elementos que puedan servirles de referentes para desarrollar procesos didácticos enmarcados en la pedagogía decolonial. Estos procesos deben coadyuvar a que las niñas y los niños desplieguen procesos de reflexión, autonomía y crítica en el marco de la diversidad sociocultural de nuestro país, y a la vez visibilicen y den voz a otras formas de concebir, entender y decir el mundo. Para alcanzar dicho objetivo, es necesario recordar aspectos generales del giro decolonial, enmarcado en las llamadas epistemologías otras o, más brevemente para algunos, en la epistemología del Sur. Posteriormente, se hará referencia a notas de la pedagogía decolonial y, por último, se presentarán algunas palabras sobre la didáctica decolonial.
En el contexto de las epistemologías otras, cabe señalar que lo que sigue a continuación no pretende ser una exposición doctrinal, teórica o definitiva. Sólo se intenta trazar líneas de reflexión, recordar lugares, traer a nuestro presente las palabras de otrxs que han reflexionado sobre los procesos decolonizadores de la educación. En ese sentido, las líneas que siguen no tienen otra pretensión que invitar a los docentes a pensar, repensar y construir sus propias didácticas en el marco de la reivindicación del sur global para transgredir el paradigma de imposición epistémica occidental de la sociedad globalizada actual.
En otras palabras, crear procesos didácticos que ayuden a aprender que existe el Sur, que nos posibiliten a migrar hacia el Sur, pero que, además, nos ayuden a aprender a partir del Sur y con el Sur. Recordemos que la expresión «el Sur global» es una metáfora del sufrimiento humano causado por las grandes formas de opresión (capitalismo, colonialismo, patriarcado, feminicidio, entre otras) que posibilita repensar el mundo a partir de saberes y prácticas otras que desafían los intentos de epistemicidio, lingüicidio y etnocidio.
La temática de la pedagogía decolonial en América Latina se encuentra envuelta en las propuestas del grupo de investigación modernidad/…
Diagrama
mindmap
root((Didácticas decoloniales))
Objetivo
Reflexión, autonomía y crítica
Visibilizar otras formas de decir el mundo
Fundamento
Giro decolonial
Epistemologías otras / del Sur
Sur global: opresiones
Capitalismo
Colonialismo
Patriarcado
Feminicidio
Desafía
Epistemicidio
Lingüicidio
Etnocidio
Glosario (6)
- Pedagogía decolonial
- Corriente que busca que la educación visibilice y dé voz a otras formas de concebir el mundo, superando la imposición epistémica occidental.
- Epistemologías otras / epistemología del Sur
- Marcos de conocimiento que reivindican los saberes del sur global frente al monopolio epistémico occidental.
- Sur global
- Metáfora del sufrimiento humano causado por las grandes formas de opresión (capitalismo, colonialismo, patriarcado, feminicidio, entre otras).
- Epistemicidio
- Exterminio o invalidación de saberes de los pueblos.
- Lingüicidio
- Exterminio de lenguas.
- Etnocidio
- Destrucción de la cultura e identidad de un pueblo.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Grupo de investigación Modernidad/Colonialidad (mencionado al final, referencia incompleta en esta página)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es una didáctica decolonial?
¿Qué significa el Sur global en educación?
¿Qué son las epistemologías otras o epistemología del Sur?
- • Marco de la Nueva Escuela Mexicana y sus principios
- • Nociones básicas de interculturalidad y diversidad
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2220 caracteres
Reflexiones en torno a la creación de didácticas decoloniales
El presente apartado tiene como objetivo principal proponer a los docentes de educación básica mexicana algunos elementos que puedan servirles de referentes para desarrollar procesos didácticos enmarcados en la pedagogía decolonial. Estos procesos deben coadyuvar a que las ninas y los ninos desplieguen procesos de reflexión, autonomia y crítica en el marco de la diversidad sociocultural de nuestro país, y a la vez visibilicen y den voz a otras formas de concebir, entender y decir el mundo. Para alcanzar dicho objetivo, es necesario recordar aspectos generales del giro decolonial, enmarcado en las llamadas epistemologías otras o, más brevemente para algunos, en la epistemología del Sur. Posteriormente, se hará referencia a notas de la pedagogía decolonial y, por último, se presentarán algunas palabras sobre la didáctica decolonial.
En el contexto de las epistemologías otras, cabe senalar que lo que sigue a continuación no pretende ser una exposición doctrinal, teórica o definitiva.Sólo se intenta trazar líneas de reflexión, recordar lugares, traer a nuestro presente las palabras de otrxs que han reflexionado sobre los procesos decolonizadores de la educación. En ese sentido, las líneas que siguen no tienen otra pretensión que invitar a los docentes a pensar, repensar y construir sus propias didácticas en el marco de la reivindicación del sur global para transgredir el paradigma de imposición epistémica occidental de la sociedad globalizada actual.
En otras palabras, crear procesos didácticos que ayuden a aprender que existe el Sur, que nos posibiliten a migrar hacia el Sur, pero que, además,nos ayuden a aprender a partir del Sur y con el Sur. Recordemos que la expresión "el Sur global" es una metáfora del sufrimiento humano causado por las grandes formas de opresión (capitalismo, colonialismo, patriarcado,feminicidio, entre otras) que posibilita repensar el mundo a partir de saberes y prácticas otras que desafian los intentos de epistemicidio, lingiicidio y etnocidio.
La temática de la pedagogía decolonial en América Latina se encuentra envuelta en las propuestas del grupo de investigación modernidad/
Docente
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