Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1 (pág. 174)

Reflexiones en torno a la creación de didácticas decoloniales

El presente apartado tiene como objetivo principal proponer a los docentes de educación básica mexicana algunos elementos que puedan servirles de referentes para desarrollar procesos didácticos enmarcados en la pedagogía decolonial. Estos procesos deben coadyuvar a que las ninas y los ninos desplieguen procesos de reflexión, autonomia y crítica en el marco de la diversidad sociocultural de nuestro país, y a la vez visibilicen y den voz a otras formas de concebir, entender y decir el mundo. Para alcanzar dicho objetivo, es necesario recordar aspectos generales del giro decolonial, enmarcado en las llamadas epistemologías otras o, más brevemente para algunos, en la epistemología del Sur. Posteriormente, se hará referencia a notas de la pedagogía decolonial y, por último, se presentarán algunas palabras sobre la didáctica decolonial.

En el contexto de las epistemologías otras, cabe senalar que lo que sigue a continuación no pretende ser una exposición doctrinal, teórica o definitiva.Sólo se intenta trazar líneas de reflexión, recordar lugares, traer a nuestro presente las palabras de otrxs que han reflexionado sobre los procesos decolonizadores de la educación. En ese sentido, las líneas que siguen no tienen otra pretensión que invitar a los docentes a pensar, repensar y construir sus propias didácticas en el marco de la reivindicación del sur global para transgredir el paradigma de imposición epistémica occidental de la sociedad globalizada actual.

En otras palabras, crear procesos didácticos que ayuden a aprender que existe el Sur, que nos posibiliten a migrar hacia el Sur, pero que, además,nos ayuden a aprender a partir del Sur y con el Sur. Recordemos que la expresión "el Sur global" es una metáfora del sufrimiento humano causado por las grandes formas de opresión (capitalismo, colonialismo, patriarcado,feminicidio, entre otras) que posibilita repensar el mundo a partir de saberes y prácticas otras que desafian los intentos de epistemicidio, lingiicidio y etnocidio.

La temática de la pedagogía decolonial en América Latina se encuentra envuelta en las propuestas del grupo de investigación modernidad/

Docente

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