"Desconocemos las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales para nuestra comunidad."

1. En asamblea, cada estudiante expone qué riesgos conoce en su comunidad (contaminación del río, mal manejo de residuos, accidentes viales, inundaciones).
2. Se comparan las respuestas y se detectan las zonas de desconocimiento común.
3. Se propone investigar, mediante entrevistas a vecinos, autoridades locales y registros de la comunidad, las estrategias de prevención ya existentes.
4. Se organiza la información en un cuadro: riesgo - alternativa de prevención - responsable.
5. Se acuerda la forma de difundir lo aprendido (cartel, radio escolar, asamblea comunitaria).

Respuesta orientativa: Seleccionar la Situación 1 implica investigar las alternativas de prevención de riesgos existentes en la comunidad y sistematizarlas para socializarlas, de modo que el desconocimiento se convierta en conocimiento útil para el bienestar colectivo.

"No sabemos hacer una maqueta móvil que represente alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales para contribuir al bienestar personal y social."

1. En asamblea, se identifican las dificultades concretas: no se sabe cómo representar el movimiento, cómo escalar los elementos ni cómo ordenar la información.
2. Se consultan ejemplos de maquetas móviles y se definen los elementos que se moverán (por ejemplo, un camión de residuos, una compuerta, una señal de tránsito).
3. Se distribuyen tareas: diseño, construcción, incorporación de partes móviles, redacción de las leyendas explicativas.
4. Se elabora un prototipo pequeño para probar el mecanismo antes de construir la maqueta definitiva.
5. Se acuerdan los criterios de evaluación de la maqueta (claridad, funcionalidad de las partes móviles, pertinencia con los riesgos de la comunidad).

Respuesta orientativa: Seleccionar la Situación 2 implica organizarse por equipos para aprender a diseñar y construir una maqueta móvil funcional, partiendo de un prototipo y de un guion de trabajo que defina qué riesgos se representan y cómo se muestran las alternativas de prevención.

Si ninguna de las dos situaciones refleja el contexto, la asamblea puede proponer otra, por ejemplo: "No contamos con un plan de evacuación ni con puntos de reunión claros ante una emergencia en nuestra comunidad".

Respuesta orientativa: La nueva problemática debe surgir del diálogo colectivo, describir un problema real del contexto y poder representarse en la maqueta móvil con alternativas de prevención verificables.