Registren en su cuaderno los contenidos de la Etapa 5: tipos de palabras, glosarios/diccionarios/índices analíticos y rasgos identitarios.

Anotar tipos de palabras: arcaísmos, variantes dialectales, extranjerismos (asimilados, no asimilados, calcas semánticas). Anotar las herramientas de consulta: glosarios, diccionarios e índices analíticos. Anotar los rasgos identitarios de hablantes de distintas lenguas y de variantes lingüísticas. Consultar bit.ly/3xfMvpw y bit.ly/4435LT6 para ampliar.

Analícen la primera versión del cuadro comparativo de variantes lingüísticas y revisen otras categorías de clasificación (Etapa 6).

Revisar si las categorías del cuadro (p. ej., país, palabra, significado) son adecuadas. Proponer categorías adicionales si es necesario (p. ej., tipo de variante, ejemplo de uso). Intercambiar ideas con el grupo y gestionar tiempo y recursos.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo I 2

SEP/CONALITEG

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Etapa 5, 6 y 7: Fuentes de consulta, unimos las piezas y ¡Ya lo tenemos!

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Respuesta rápida

Cuaderno con los 4 contenidos de la Etapa 5 anotados; cuadro comparativo revisado con nuevas categorías (Etapa 6); cuadro con formato atractivo presentado en dinámica de lectura (Etapa 7).

📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 75

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Etapa 5)

Recopilar en el cuaderno los contenidos sobre tipos de palabras y rasgos identitarios consultando diversas fuentes de consulta.

Los contenidos a registrar son: tipos de palabras (arcaísmos, variantes dialectales, extranjerismos asimilados, no asimilados y calcas semánticas); glosarios, diccionarios e índices analíticos; rasgos identitarios de los hablantes de distintas lenguas; y rasgos identitarios de los hablantes de variantes lingüísticas.
Se consulta el enlace bit.ly/3xfMvpw para ampliar la información.
Se consulta el enlace bit.ly/4435LT6 para responder a ¿Cómo elaborar un cuadro comparativo de variantes lingüísticas?
Se transcribe la información obtenida en el cuaderno.

Respuesta

Cuaderno con los cuatro contenidos anotados y las fuentes consultadas.

Ejercicio 2

(Etapa 6)

Analizar la primera versión del cuadro comparativo de variantes lingüísticas y esclarecer dudas.

Analicen la primera versión del cuadro comparativo de variantes lingüísticas.
Revisen otras categorías de clasificación, si así lo requieren.
Gestiónen el tiempo y los recursos que necesiten.
Intercambien ideas con sus compañeras y compañeros, priorizando la colaboración en comunidad.

Respuesta

Versión revisada del cuadro comparativo con categorías adecuadas y dudas aclaradas con el docente y el grupo.

Ejercicio 3

(Etapa 7)

Dar formato al cuadro comparativo y socializarlo.

Den al cuadro comparativo de variantes lingüísticas un formato visualmente agradable.
Elaboren una versión preliminar.
Socialícenla por medio de una dinámica de lectura con sus compañeras y compañeros.

Tipos de palabras

Arcaísmos: palabras caídas en desuso (ej. "ansina" por "así").
Variantes dialectales: palabras propias de una región (ej. "coche" en México, "carro" en Colombia).
Extranjerismos: palabras de otra lengua, ya sea asimiladas ("fútbol"), no asimiladas ("software") o calcas semánticas ("manzana del aire" de "pomme de terre").

Respuesta

Cuadro comparativo con formato atractivo, versión preliminar terminada y presentado en la dinámica de lectura.

Contenido de la página

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

La planeación y organización de su proyecto son piezas claves en este proceso, al igual que la investigación. Por tal motivo, consideren acudir a diversas fuentes de consulta para recopilar los materiales literarios que utilizarán. Tomen en cuenta los siguientes contenidos. Registren en su cuaderno la información obtenida.

Tipos de palabras: arcaísmos, variantes dialectales, extranjerismos (asimilados, no asimilados y calcas semánticas)
Glosarios, diccionarios e índices analíticos
Rasgos identitarios de los hablantes de distintas lenguas
Rasgos identitarios de los hablantes de variantes lingüísticas

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance. (QR: bit.ly/3xfMvpw)

Para dar respuesta a ¿Cómo elaborar un cuadro comparativo de variantes lingüísticas?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

Etapa 6. Unimos las piezas

Si en esta etapa aún tienen dudas sobre el procedimiento o alguna de las actividades propuestas, es un buen momento para recapitular, analizar las actividades realizadas y esclarecer cualquier cuestión con apoyo de su maestra o maestro. Para ello, consideren lo siguiente:

Analicen la primera versión del cuadro comparativo de variantes lingüísticas.
Revisen otras categorías de clasificación, si así lo requieren.
Gestiónen el tiempo y los recursos que necesiten.
Intercambien ideas con sus compañeras y compañeros, y prioricen la colaboración en comunidad.

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Den a su cuadro comparativo de variantes lingüísticas un formato visualmente agradable. Elaboren una versión preliminar y socialícenla por medio de una dinámica de lectura con sus compañeras y compañeros. Para realizar lo anterior, se proponen los momentos de la página siguiente.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de cuadro comparativo entre variantes lingüísticas (México vs. Colombia).

Concepto	México	Colombia
Automóvil	coche, carro	carro
Jugo	jugo	jugo
PC	computadora	computador

Se compara el uso léxico en ambas variantes para identificar semejanzas y diferencias.

Tabla

Etapa	Nombre	Producto
5	Distintas fuentes de consulta	Información registrada en el cuaderno
6	Unimos las piezas	Cuadro comparativo revisado
7	¡Ya lo tenemos!	Cuadro con formato y socializado

Diagrama

flowchart TD
 A[Etapa 5: Fuentes de consulta] --> B[Etapa 6: Unimos las piezas]
 B --> C[Etapa 7: Ya lo tenemos]
 A --> A1[Tipos de palabras]
 A --> A2[Glosarios y diccionarios]
 A --> A3[Rasgos identitarios]
 B --> B1[Analizar primera version]
 B --> B2[Revisar categorias]
 C --> C1[Formato visual]
 C --> C2[Dinamica de lectura]

Glosario (6)

Arcaísmo: Palabra en desuso que se emplea en ciertas regiones o textos antiguos.
Variante dialectal: Palabra propia de una región geográfica de una misma lengua.
Extranjerismo: Palabra proveniente de otra lengua; puede ser asimilada, no asimilada o calca semántica.
Calca semántica: Traducción literal de una expresión extranjera (ej. "pomme de terre" → "manzana del aire").
Índice analítico: Lista ordenada de temas o palabras de un libro con su ubicación.
Cuadro comparativo: Organizador gráfico que presenta semejanzas y diferencias entre dos o más elementos.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante acudir a diversas fuentes de consulta en un proyecto?

Porque diversificar las fuentes enriquece la información, permite contrastar datos y evita el sesgo de una sola fuente, lo que da mayor rigor al producto final.

¿Qué es una calca semántica y da un ejemplo?

Es la traducción literal de una expresión extranjera, por ejemplo "pomme de terre" (fruta de tierra) traducida como "manzana del aire" para referirse a la papa.

¿Por qué priorizar la colaboración en comunidad al revisar el cuadro comparativo?

Porque el intercambio de ideas con compañeros y el docente permite detectar errores, proponer nuevas categorías y mejorar la calidad del producto mediante la retroalimentación.

Temas y conceptos clave

Fuentes de consulta para un proyecto de lenguaTipos de palabras y variantes lingüísticasElaboración y revisión del cuadro comparativoSocialización del productoarcaísmovariante dialectalextranjerismo asimilado/no asimiladocalca semánticaíndice analíticocuadro comparativocolaboración en comunidad

Fuentes y referencias

https://bit.ly/3xfMvpw
https://bit.ly/4435LT6

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (3)

Código QR verde con enlace bit.ly/3xfMvpw para consultar tipos de palabras y variantes. — Figura 1 image

Código QR verde con enlace bit.ly/4435LT6 sobre cómo elaborar un cuadro comparativo. — Figura 2 image

Fotografía de un estudiante de telesecundaria sonriendo y mostrando una libreta con anotaciones, con camisa blanca bordada. — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué contenidos hay que registrar en el cuaderno en la Etapa 5?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se elabora un cuadro comparativo de variantes lingüísticas?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué son los arcaísmos y los extranjerismos calcas semánticas?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer qué es una variante lingüística
• Saber usar glosarios y diccionarios
• Haber iniciado la recolección de material literario

Siguiente tema sugerido

Momentos de la dinámica de lectura para socializar el cuadro comparativo (página siguiente)

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1909 caracteres

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Tipos de palabras: arcaismos, variantes dialectales, extranjerismos (asimilados, no asimilados y calcas semánticas)

Glosarios, diccionarios e indices analiticos

Rasgos identitarios de los hablantes de distintas lenguas

Rasgos identitarios de los hablantes de variantes lingüfsticas

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a iCómo elaborar un cuadro comparativo de variantes lingüísticas?, consulten el siguiente enlace:bit.ly/4435LT6

Etapa 6.

Unimos las piezas

Analicen la primera versión del cuadro comparativo de variantes lingüísticas.

Revisen otras categorias de clasificación, si así lo requieren.

Gestionen el tiempo y los recursos que necesiten.

Intercambien ideas con sus companeras y companeros, y prioricen la colaboración en comunidad.

Etapa 7.

iYa lo tenemos!

Den a su cuadro comparativo de variantes lingüísticas un formato visualmente agradable. Elaboren una versión preliminar y socialicenla por medio de una dinámica de lectura con sus companeras y compaferos. Para realizar lo anterior, se proponen los momentos de la página siguiente.

味

![](page=0,bbox=[147, 370, 270, 493])

bit.ly/3xfMvpw

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