Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 2 (pág. 82)

En comunidad, consideren las siguientes recomendaciones para la realización de sus proyectos:

Determinen el tiempo de desarrollo de cada actividad y los insumos requeridos con el fin de gestionar su adquisición.

?Acuerden la función que tendrá cada companera y companero,tanto de forma individual como colectiva.

Mantengan, en todo momento, un dilogo respetuoso con los demás y busquen el beneficio personal y comunitario.

Al término de cada proyecto académico, tendrán la posibilidad de corregir y mejorar sus productos a partir de los comentarios que surjan en "Ya lo tenemos!"; ya que, como cierre del proyecto parcial de aula,serán mostrados en una presentación integradora.

PROYECTO ACADEMICO 10El espanol, una lengua en constante transformación

El espanol que se habla en México presenta diferencias notables respecto al hablado en otros países de América Latina.De igual manera, con el paso del tiempo la lengua se va modificando; por ejemplo, el espanol hablado en una región hace 50 anos no es el mismo que se habla allí mismo en la actualidad, por ello se dice que las lenguas están en constante cambio; es decir, manifiestan un dinamismo permanente.

Etapa 1.

iQué haremos?

Investigar los cambios del espanol, a través del tiempo y el espacio geográfico, a partir de la elaboración de pósteres monográficos ilustrados, para reconocer el valor de las lenguas como patrimonio cultural.

Etapa 2.

jEse es el problema!

Inclusión: el estudio y la comprensión de los procesos históricos y los avances económicos y culturales del pais son elementos fundamentales para la relación con el mundo y la vida diaria.I

Con sus companeras y companeros, lean en voz alta las siguientes situaciones problemáticas, de este modo identificarán lo que saben con respecto a las actividades que están a punto de realizar. Pueden proponer adecuaciones para relacionarlas mejor con su realidad y contexto.

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situación 1	situación 2
No recordamos haber hecho algún póster monográfico ilustrado durante los ciclos escolares anteriores, por lo que desconocemos su estructura y cómo sintetizar la información para presentarla, ya sea en texto o en imágenes y gráficos.	Existen pocas, o ninguna, fuentes de información acerca de la evolución del español en México y sus variantes lingüísticas, especificamente en la región del pais en donde se encuentra nuestra comunidad.