Comparar los dos horizontes de expectativas ofrecidos y decidir cuál realizar (o generar una propuesta propia).

1. Horizonte 1: Investigar la evolución del español a través del tiempo y el espacio geográfico, dividiendo y asignando en comunidades los periodos y etapas de su evolución, para que cada comunidad elabore un póster monográfico ilustrado que exponga, de manera gráfica, dichos cambios y las variantes lingüísticas surgidas en el territorio nacional.
2. Horizonte 2: Identificar información importante acerca de la evolución del español a través del tiempo en nuestra comunidad o región, y organizar, en comunidades, su división en etapas históricas con el fin de elaborar un póster monográfico ilustrado que muestre los cambios y las variantes lingüísticas.
3. Comparación: El Horizonte 1 es más amplio (aborda el territorio nacional completo y la evolución en tiempo y espacio), por lo que requiere más investigación; el Horizonte 2 se centra en la comunidad o región, por lo que es más acotado y factible en menor tiempo.
4. Decisión orientativa: Si el grupo dispone de poco tiempo, conviene el Horizonte 2, porque localizar fuentes sobre la propia región es más sencillo. Si hay más tiempo y recursos, el Horizonte 1 permite una visión más completa. También pueden generar una tercera propuesta que ajuste ambos enfoques.

Elaborar el paso a paso (plan de actividades) del proyecto en asamblea.

1. Identificar actividades y materiales: anotar qué harán (investigar, redactar, diseñar, imprimir) y qué necesitan (computadora, revistas, cartulina, colores, marcadores, pegamento).
2. Construir un cronograma: definir fechas de inicio y fin de cada actividad y la fecha de entrega del producto final (póster). Ejemplo: Semana 1 – investigación; Semana 2 – organización de la información; Semana 3 – diseño y elaboración del póster; Semana 4 – presentación.
3. Elaborar la investigación central: estudiar cómo se elabora un póster monográfico ilustrado y reunir información sobre cambios del español a través del tiempo.
4. Organizar la presentación: asignar responsables para cada actividad y producto entre las compañeras y compañeros.

Reflexionan en comunidad: reconocer la situación en la que se encuentran y delimitar las pautas a seguir para realizar el proyecto.

1. Preguntarse: ¿qué sabemos ya sobre la evolución del español? ¿qué nos falta? ¿cuánto tiempo tenemos?
2. Delimitar las pautas: decidir el alcance (nacional, regional o local), las etapas a estudiar y el formato del producto.
3. Establecer el horizonte de expectativas: definir de manera clara qué esperan lograr con el proyecto.