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Etapas 6 y 7: Unimos las piezas y ¡Ya lo tenemos!

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Página 20 de Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo II.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Etapa 6: tarjetas de figuras retóricas, estructura del poemario, criterios de homologación y evaluación de la dinámica de trabajo. Etapa 7: antes (correcciones, tiempos, relajamiento), durante (presentación respetuosa) y después (valoración e incorporación de correcciones).

📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 20

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Elaborar tarjetas informativas con el nombre de una figura retórica y un ejemplo de su uso para facilitar la escritura del poema.

  1. Elegir una figura retórica, por ejemplo la metáfora.
  2. Escribir en la tarjeta el nombre de la figura y una definición breve: "Comparación implícita entre dos términos sin usar nexos comparativos".
  3. Añadir un ejemplo de uso: "El tiempo es un ladrón que roba nuestras horas".
  4. Repetir el procedimiento con otras figuras (símil, hipérbole, personificación, aliteración) y guardarlas para consultar durante la escritura del poema.
Respuesta

Tarjetas elaboradas con figura retórica, definición y ejemplo (metáfora, símil, hipérbole, personificación, aliteración), listas para usar como apoyo al escribir el poema.

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Ejercicio 2

Revisar un poemario para precisar la estructura del producto final.

  1. Seleccionar un poemario impreso o digital.
  2. Observar el orden: portada, índice, prólogo, poemas ordenados por tema o autor, agradecimientos.
  3. Registrar cómo se agrupan los poemas (por temática, por estilo o por orden cronológico).
  4. Tomar notas de la organización que se replicará en el producto propio.
Respuesta

Se define la estructura del producto final: portada, índice, introducción, secciones de poemas agrupados y cierre, siguiendo el modelo observado en el poemario revisado.

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Ejercicio 3

Definir criterios para homologar el poemario con viñetas y asegurar que la estructura interna (tipografía, tamaño de la letra, títulos, etc.) sea homogénea.

  1. Criterio de tipografía: usar una sola fuente para todo el texto (por ejemplo, Arial o Times New Roman).
  2. Criterio de tamaño: cuerpo 12 para el texto y cuerpo 16 para títulos.
  3. Criterio de márgenes: mantener márgenes iguales en todas las páginas.
  4. Criterio de títulos: mismo estilo (negrita, centrado) para el título de cada poema.
  5. Revisar cada página contra la lista de criterios y corregir las diferencias.
Respuesta

Criterios definidos y aplicados: tipografía única, tamaños diferenciados para títulos y texto, márgenes uniformes y estilo de títulos consistente.

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Ejercicio 4

Juzgar si la dinámica de trabajo elegida es funcional o si debe reestructurarse.

  1. Revisar el avance real de cada integrante frente a lo planeado.
  2. Identificar cuellos de botella: tareas que no avanzan, integrantes ociosos o sobrecargados.
  3. Decidir: si el avance es adecuado, mantener la dinámica; si no, redistribuir tareas y tiempos.
  4. Aplicar los ajustes necesarios y volver a evaluar en la próxima reunión.
Respuesta

Se concluye si la dinámica es funcional (se mantiene) o si requiere reestructuración (se redistribuyen tareas y tiempos), documentando los ajustes realizados.

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Ejercicio 5

Planear las actividades antes, durante y después de la presentación del poemario con viñetas.

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Ejercicio 5

Antes

  1. Realizar las últimas correcciones a los poemarios con viñetas.
  2. Asignar a cada integrante un tiempo de participación (por ejemplo, 5 minutos por persona).
  3. Establecer en comunidad estrategias de relajamiento (respiración profunda, estiramientos) para ejecutarlas antes de la presentación.
Respuesta

Correcciones finales aplicadas, tiempos asignados por integrante y estrategias de relajamiento acordadas.

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Ejercicio 5

Durante

  1. Brindar al público una breve introducción al proyecto y presentar el poemario con viñetas.
  2. Mantener un diálogo respetuoso en todo momento.
  3. Recibir amablemente las críticas constructivas del público.
Respuesta

Presentación realizada con introducción, diálogo respetuoso y recepción cordial de las críticas.

5
Ejercicio 5

Después

  1. Valorar y analizar las emociones vividas durante la ejecución del proyecto.
  2. Reflexionar sobre si la información presentada fue suficiente para alcanzar el horizonte de expectativas.
  3. Incorporar al poemario con viñetas las correcciones derivadas de la valoración y de las críticas del público, ya que se presentará de nuevo al final del proyecto parcial de aula.
Respuesta

Valoración emocional realizada, reflexión completada y correcciones incorporadas al poemario para su nueva presentación.

Contenido de la página

Etapa 6. Unimos las piezas

Hagan una pausa para recapitular y examinar lo hecho hasta el momento. Si es necesario, replanteen la serie de actividades propuesta en "Paso a paso". En esta etapa del proyecto, consideren lo siguiente:

  • Elaboren tarjetas informativas en las que coloquen el nombre de una figura retórica y un ejemplo de su uso, de ese modo podrán consultarlas en todo momento y facilitar la escritura del poema.
  • Revisen un poemario para precisar la estructura del producto final.
  • Definan criterios para homologar el poemario con viñetas y asegurarse de que la estructura interna (tipografía, tamaño de la letra, títulos, etcétera) sea homogénea.
  • Juzguen si la dinámica de trabajo elegida es funcional o se debe reestructurar. De ser el segundo caso, hagan los ajustes necesarios.

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Es la recta final de su proyecto y es necesario corroborar que todo se esté realizando de acuerdo con la planeación. Para la presentación de su poemario con viñetas, consideren las actividades que se presentan en los siguientes momentos:

Antes

  • Realizar las últimas correcciones a los poemarios con viñetas.
  • Asignar a cada compañera o compañero un tiempo para su participación.
  • Establecer, en comunidad, estrategias de relajamiento para ejecutarlas antes de la presentación.

Durante

  • Brindar al público una breve introducción a su proyecto y presentarle su poemario con viñetas.
  • Mantener, en todo momento, un diálogo respetuoso.
  • Recibir amablemente las críticas constructivas que les formule el público de la presentación.

Después

  • Valorar y analizar las emociones vividas en la ejecución del proyecto una vez que haya concluido éste.
  • Reflexionar sobre el trabajo realizado y si la información presentada fue suficiente para alcanzar su horizonte de expectativas.
  • Incorporar al poemario con viñetas las correcciones necesarias surgidas de su valoración de la experiencia y de las críticas constructivas del público, ya que se presentará de nuevo al final del proyecto parcial de aula.

Ejemplos resueltos

Elaborar una tarjeta informativa sobre una figura retórica para usarla al escribir el poema.

  1. Elegir la figura: metáfora.
  2. Escribir su definición: comparación implícita sin nexos comparativos.
  3. Añadir un ejemplo: "El viento susurraba secretos a los árboles".
  4. Guardar la tarjeta junto a las demás para consultarlas durante la escritura.

Tabla

Momento Actividades
Antes Últimas correcciones; asignar tiempos de participación; establecer estrategias de relajamiento
Durante Breve introducción al público; diálogo respetuoso; recibir críticas constructivas con amabilidad
Después Valorar emociones vividas; reflexionar sobre la suficiencia de la información; incorporar correcciones al poemario

Diagrama

mindmap
  root((Etapa 7: Presentación))
    Antes
      Últimas correcciones
      Asignar tiempos
      Estrategias de relajamiento
    Durante
      Introducción al público
      Diálogo respetuoso
      Recibir críticas constructivas
    Después
      Valorar emociones
      Reflexionar sobre el trabajo
      Incorporar correcciones

Glosario (5)

Figura retórica
Recurso del lenguaje que embellece o potencia la expresión, como la metáfora, el símil o la hipérbole.
Poemario con viñetas
Colección de poemas organizada en el que cada uno se acompaña de una viñeta o ilustración.
Homologar
Igualar o armonizar elementos para que sigan un mismo criterio o estructura.
Horizonte de expectativas
Conjunto de metas y esperadas que se plantearon al iniciar el proyecto.
Dinámica de trabajo
Forma en que se organiza el equipo para realizar las tareas del proyecto.

Preguntas para practicar

¿Por qué es útil elaborar tarjetas informativas con figuras retóricas antes de escribir el poema?

Porque funcionan como una referencia rápida que el estudiante puede consultar en cualquier momento, lo que le ayuda a recordar las figuras disponibles y a incorporarlas con mayor fluidez durante la escritura, sin interrumpir su proceso creativo para buscar definiciones.

¿Qué criterios propondrías para que la estructura interna de tu poemario sea homogénea?

Propondría usar una única tipografía para todo el texto, diferenciar tamaños para títulos y cuerpo, mantener márgenes y espaciado uniformes en todas las páginas, y dar el mismo estilo (negrita, centrado) a los títulos de cada poema, verificando página por página contra estos criterios.

¿Por qué es importante reflexionar y valorar las emociones después de presentar un proyecto?

Porque permite al estudiante reconocer cómo vivió la experiencia, identificar qué funcionó bien y qué puede mejorar, y así incorporar correcciones oportunas antes de la siguiente presentación, logrando un aprendizaje más profundo y una entrega de mayor calidad.

Temas y conceptos clave

Etapas finales de un proyectoFiguras retóricasEstructura de un poemarioPresentación de proyectosEtapa 6: unimos las piezasEtapa 7: ¡Ya lo tenemos!Tarjetas informativas de figuras retóricasHomologación de estructura internaAntes, durante y después de una presentación
¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿Qué actividades incluye la etapa 6 de un proyecto de poemario?
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¿Cómo preparar la presentación de un poemario con viñetas?
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¿Qué se debe hacer después de presentar un proyecto escolar?
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📌 Antes de leer esto
  • • Conocer las figuras retóricas básicas
  • • Haber avanzado en la escritura de poemas
  • • Tener un borrador del poemario con viñetas
Siguiente tema sugerido
Evaluación final del proyecto y presentación del poemario al cierre del proyecto parcial de aula
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2035 caracteres

Etapa 6.

Unimos las piezas

Hagan una pausa para recapitular y examinar lo hecho hasta el momento. Si es necesario, replanteen la serie de actividades propuesta en "Paso a paso". En esta etapa del proyecto, consideren lo siguiente:

Elaboren tarjetas informativas en las que coloquen el nombre de una figura retórica y un ejemplo de su uso, de ese modo podrán consultarlas en todo momento y facilitar la escritura del poema.

Revisen un poemario para precisar la estructura del producto final.

Definan criterios para homologar el poemario con vinetas y asegurarse de que la estructura interna (tipografia, tamano de la letra, títulos, etcétera) sea homogénea.

Juzguen si la dinámica de trabajo elegida es funcional o se debe reestructurar. De ser el segundo caso, hagan los ajustes necesarios.

Etapa 7.

jYa lo tenemos!

Es la recta final de su proyecto y es necesario corroborar que todo se esté realizando de acuerdo con la planeación. Para la presentación de su poemario con vinetas, consideren las actividades que se presentan en los siguientes momentos:

Antes

Realizar las últimas correcciones a los poemarios con viñetas.

Asignar a cada companera o companero un tiempo para su participación.

Establecer, en comunidad, estrategias de relajamiento para ejecutarlas antes de la presentación.

Durante

Brindar al público una breve introducción a su proyecto y presentarle su poemario con vinetas.

Mantener,en todo momento, un diálogo respetuoso.

Recibir amablemente las críticas constructivas que les formule el público de la presentación.

Después

Valorar y analizar las emociones vividas en la ejecución del proyecto una vez que haya concluido éste.

Reflexionar sobre el trabajo realizado y si la información presentada fue suficiente para alcanzar su horizonte de expectativas.

Incorporar al poemario con vinetas las correcciones necesarias surgidas de su valoración de la experiencia y de las críticas constructivas del público, ya que se presentará de nuevo al final del proyecto parcial de aula.

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