Etapa 5: Fuentes de consulta y Etapa 6: Unimos las piezas (juego de roles)

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Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Etapa 5)

Definan un plan de investigación sobre siete contenidos de la Revolución Mexicana para alcanzar su horizonte de expectativas.

Contenidos a investigar: biografías de Villa y de Zapata; la Soberana Convención de Aguascalientes; el Plan de Ayala; el agrarismo; el sindicalismo y los derechos laborales; el gobierno de Francisco Villa en Chihuahua; y las mujeres en la Revolución Mexicana.
Elijan las fuentes a su alcance: libros de texto, enciclopedias, páginas institucional

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Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Definan un plan de investigación sobre los siguientes contenidos para alcanzar su horizonte de expectativas:

Biografias de Villa y de Zapata

La Soberana Convención de Aguascalientes

El Plan de Ayala

El agrarismo

El sindicalismo y los derechos laborales

El gobierno de Francisco Villa en Chihuahua

Las mujeres en la Revolución Mexicana

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a iCómo organizar un juego de roles?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

Etapa 6.

Unimos las piezas

Es momento de levar a cabo el juego de roles en el aula. Recuerden que se trata de representar un contexto social y las problemáticas que detonaron el movimiento armado, y también sus demandas sociales.

En comunidad, analicen y organicen sus hallazgos.

Revisen textos o audiovisuales para localizar la información faltante.

Organicen las participaciones con respeto y de acuerdo con las capacidades de cada uno.

Formen comunidades para escribir el guion, montar el escenario, representar a los personajes revolucionarios y, si es necesario, para narrar la historia.

Pidan ayuda y sugerencias a su maestra o maestro.

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