Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 2 (pág. 210)

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Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Definan un plan de investigación sobre los siguientes contenidos para alcanzar su horizonte de expectativas:

Biografias de Villa y de Zapata

La Soberana Convención de Aguascalientes

El Plan de Ayala

El agrarismo

El sindicalismo y los derechos laborales

El gobierno de Francisco Villa en Chihuahua

Las mujeres en la Revolución Mexicana

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a iCómo organizar un juego de roles?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

Etapa 6.

Unimos las piezas

Es momento de levar a cabo el juego de roles en el aula. Recuerden que se trata de representar un contexto social y las problemáticas que detonaron el movimiento armado, y también sus demandas sociales.

En comunidad, analicen y organicen sus hallazgos.

Revisen textos o audiovisuales para localizar la información faltante.

Organicen las participaciones con respeto y de acuerdo con las capacidades de cada uno.

Formen comunidades para escribir el guion, montar el escenario, representar a los personajes revolucionarios y, si es necesario, para narrar la historia.

Pidan ayuda y sugerencias a su maestra o maestro.

灾

209

福

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