Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Ii 2

SEP/CONALITEG

227/259

Etapa 6: Unimos las piezas; Etapa 7: ¡Ya lo tenemos!

📄 ejercicios educacion-fisica 🎓 otro · 2° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 227

227 de 259

Anterior Página 227 / 259 Siguiente

Respuesta rápida

Etapa 6: dinámica de nube de problemas; talleres e infografías; acuerdos de convivencia; beneficios físico-socioemocionales identificados; soluciones prácticas; escucha activa. Etapa 7 (Antes): roles e insumos distribuidos, plan B con alternativas del club.

📚 exercise educacion-fisica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 227

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Etapa 6. Unimos las piezas

El cierre del proyecto cada vez está más próximo. Apliquen acciones concretas e implementen un club de juegos recreativos, circuitos de retos socio-motrices y torneos deportivo-formativos con la participación de la comunidad educativa. Algunas evidencias y entregables de aprendizaje pueden ser eventos y actividades prácticas que desarrollen habilidades técnicas para impulsar la práctica cotidiana de actividad física en distintos escenarios como la casa, la escuela y la comunidad.

Ejercicio 1

Realicen dinámicas que puedan ayudar a identificar, clarificar y focalizar la problemática.

Respuesta orientativa: Se sugiere una dinámica de "lluvia de ideas con nube de palabras": cada integrante escribe en tarjetas las razones por las que poca gente hace actividad física en la escuela; después se agrupan las tarjetas en categorías (falta de tiempo, falta de espacios, sedentarismo, poca motivación) y se elige el problema más frecuente como foco del proyecto.

Ejercicio 2

Propongan actividades adicionales para comprender la importancia y los beneficios asociados con la práctica de actividades físicas.

Respuesta orientativa: Talleres de medición de frecuencia cardíaca antes y después de caminar, charlas con un especialista en salud, elaboración de infografías sobre los beneficios del ejercicio y un día de caminata escolar que permita registrar cómo mejora el ánimo y la concentración tras la actividad.

Ejercicio 3

Mantengan un ambiente de tolerancia y respeto a lo largo de las actividades.

Respuesta orientativa: Establezcan acuerdos de convivencia al inicio (turnos de participación, prohibición de burlas, celebrar los logros de todos, incluir a quien tiene alguna limitación física) y elijan un comité de convivencia que dé seguimiento a su cumplimiento durante el club de juegos.

Ejercicio 4

Identifiquen los beneficios físicos y socioemocionales asociados a la práctica cotidiana de actividades físicas.

Respuesta orientativa: Beneficios físicos: mejora de la resistencia cardiovascular, fortalecimiento de huesos y músculos, control del peso y mejor coordinación. Beneficios socioemocionales: mayor autoestima, reducción del estrés y la ansiedad, trabajo en equipo, amistad y sentido de pertenencia al grupo.

Ejercicio 5

Propongan soluciones prácticas.

Respuesta orientativa: Programar el club en horarios de receso y después de clase, usar material reciclado como implementos, aprovechar el patio y espacios comunes, y delegar responsabilidades (coordinación, registro de asistencia, logística) entre los integrantes.

Ejercicio 6

Escuchen con atención a los demás.

Respuesta orientativa: Practicen la escucha activa: miren al hablante, no interrumpan, repitan con sus palabras lo que entendieron y pregunten antes de opinar. Esto mejora la toma de decisiones compartidas en el proyecto.

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Antes, durante y después de la presentación, valoren y ajusten las actividades planteadas, además de su horizonte de expectativas. Pueden guiarse con lo siguiente.

Antes

Respuesta orientativa:

Distribuir las actividades e insumos necesarios entre los integrantes: elaborar una lista de tareas (invitaciones, montaje, calendario, materiales) y asignar a cada uno un rol con responsable y fecha límite.
Proponer alternativas para hacer el club de juegos recreativos: plan B en caso de lluvia (juegos indoor), variantes de juegos con distinto número de participantes y horarios alternativos si el espacio no está disponible.

Contenido de la página

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a ¿Cómo programar un club de juegos recreativos?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

Etapa 6. Unimos las piezas

Realicen dinámicas que puedan ayudar a identificar, clarificar y focalizar la problemática.
Propongan actividades adicionales para comprender la importancia y los beneficios asociados con la práctica de actividades físicas.
Mantengan un ambiente de tolerancia y respeto a lo largo de las actividades.
Identifiquen los beneficios físicos y socioemocionales asociados a la práctica cotidiana de actividades físicas.
Propongan soluciones prácticas.
Escuchen con atención a los demás.

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Antes, durante y después de la presentación, valoren y ajusten las actividades planteadas, además de su horizonte de expectativas. Pueden guiarse con lo siguiente:

Antes

Distribuir las actividades e insumos necesarios entre los integrantes.
Proponer alternativas para hacer el club de juegos recreativos.

Ejemplos resueltos

Elabora una nube de palabras para focalizar la problemática del sedentarismo en tu escuela.

Cada integrante escribe 3 causas del sedentarismo en tarjetas.
Agrupar tarjetas en categorías: tiempo, espacios, motivación, salud.
Contar frecuencia y elegir la categoría más repetida como foco del proyecto.

Tabla

Momento	Acciones clave
Antes	Distribuir actividades e insumos; proponer alternativas del club de juegos recreativos
Durante	Valoren y ajusten las actividades planteadas
Después	Valoren el horizonte de expectativas y ajusten el proyecto

Glosario (4)

Club de juegos recreativos: Espacio organizado donde estudiantes y comunidad practican juegos tradicionales y recreativos de forma regular.
Retos socio-motrices: Actividades que combinan habilidades motrices con interacción social y cooperación entre participantes.
Entregables de aprendizaje: Productos o evidencias (eventos, infografías, registros) que demuestran lo aprendido en el proyecto.
Escucha activa: Técnica de comunicación que implica atender, comprender y responder con atención al interlocutor.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante mantener un ambiente de tolerancia y respeto durante las actividades del proyecto?

Porque garantiza la participación equitativa de todos los integrantes, previene el acoso o las burlas, y crea un clima de confianza donde incluso quienes tienen limitaciones físicas se animan a participar, lo que fortalece el trabajo colaborativo y el logro de los objetivos del proyecto.

¿Qué beneficios socioemocionales obtienes al practicar actividad física de forma cotidiana?

La práctica cotidiana de actividad física mejora la autoestima, reduce el estrés y la ansiedad, favorece la amistad y el trabajo en equipo, y genera un sentido de pertenencia al grupo escolar, lo que se traduce en mejor ánimo y mayor motivación para aprender.

Temas y conceptos clave

Proyecto de Educación Física por etapasClub de juegos recreativosBeneficios de la actividad físicaValoración y ajuste de actividadesclub de juegos recreativoscircuitos de retos socio-motricestorneos deportivo-formativosevidencias y entregables de aprendizajebeneficios físicos y socioemocionalestolerancia y respetoescucha activa

Fuentes y referencias

bit.ly/4435LT6

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Ilustración de tres estudiantes cruzando una cinta de meta con la palabra ¡META! en el piso; crédito: Irán Martínez Suárez, Ciudad de México. — Figura 1 image

Código QR verde con enlace bit.ly/4435LT6 sobre cómo programar un club de juegos recreativos. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un club de juegos recreativos en educación física?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuáles son los beneficios físicos y socioemocionales del ejercicio?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se organiza un proyecto por etapas en Telesecundaria?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Identificación de la problemática de sedentarismo
• Trabajo colaborativo y acuerdos de convivencia
• Nociones básicas de salud y actividad física

Siguiente tema sugerido

Etapa 7 completa: valoración durante y después de la presentación del proyecto

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1670 caracteres

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a iCómo programar un club de juegos recreativos?, consulten el siguiente enlace:bit.ly/4435LT6

Etapa 6.

Unimos las piezas

El cierre del proyecto cada vez está más próximo. Apliquen acciones concretas e implementen un club de juegos recreativos, circuitos de retos socio-motrices y torneos deportivo-formativos con la participación de la comunidad educativa. Algunas evidencias y entregables de aprendizaje pueden ser eventos y actividades prácticas que desarrollen habilidades técnicas para impulsar la práctica cotidiana de actividad fisica en distintos escenarios como la casa, la escuela y la comunidad.

Realicen dinámicas que puedan ayudar a identificar, clarificar y focalizar la problemática.

Propongan actividades adicionales para comprender la importancia y los beneficios asociados con la práctica de actividades fisicas.

Mantengan un ambiente de tolerancia y respeto a lo largo de las actividades.

广Identifiquen los beneficios fisicos y socioemocionales asociados a la práctica cotidiana de actividades fisicas.

Propongan soluciones prácticas.

Escuchen con atención a los demás.

Etapa 7.

iYa lo tenemos!

Antes, durante y después de la presentación, valoren y ajusten las actividades planteadas, además de su horizonte de expectativas. Pueden guiarse con lo siguiente: