Formulen un horizonte de expectativas que oriente las actividades del proyecto (elegir entre las dos opciones o diseñar uno nuevo).

Horizonte adaptado al contexto: "Investigar los elementos necesarios para diseñar el mapa de riesgos de la comunidad" u "Observar el entorno para analizar los factores de riesgo que impiden la práctica de actividad física".

Establezcan la serie de pasos de la Etapa 4 para definir las actividades del proyecto.

7 pasos: escuchar, reunir, registrar, indagar, cronograma, mapa de riesgos, ajustes.

Elaboren un cronograma con responsables, tiempos y materiales para cada actividad.

Tabla cronograma con columnas Actividad, Responsable, Tiempo y Materiales.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Ii 2

SEP/CONALITEG

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Etapa 3: Una propuesta de solución; Etapa 4: Paso a paso

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Respuesta rápida

Ej. 1: Horizonte de expectativas adaptado al contexto (mapa de riesgos o análisis de factores de riesgo). Ej. 2: 7 pasos, de escuchar aportaciones a hacer ajustes. Ej. 3: Cronograma con responsable, tiempo y materiales. Ej. 4: Mapa de riesgos con peligros, nivel y prevención.

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Solución — Página 240

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Formulen un horizonte de expectativas que oriente las actividades del proyecto para reducir las consecuencias negativas de la problemática registrada (decidir cuál de las dos opciones se adapta al contexto o diseñar una nueva).

Reúnan la lista de posibles causas de cada problemática identificada en las etapas previas.
Analicen cada causa y definan un objetivo claro que diga qué se pretende lograr (reducir o resolver la consecuencia negativa).
Seleccionen el horizonte de expectativas que mejor se adapte a su comunidad, o redacten uno nuevo que abarque las causas detectadas.

Respuesta

Horizonte 1: "Investigar los elementos necesarios para diseñar el mapa de riesgos que incluya los potenciales peligros de la comunidad (accidentes, adicciones y violencia)"; Horizonte 2: "Observar el entorno para analizar los diferentes factores de riesgo que existen y que impiden la práctica sistemática de actividad física"; o uno nuevo coherente con el contexto.

Ejercicio 2

Establezcan la serie de pasos para definir las actividades del proyecto (Etapa 4: Paso a paso).

Escuchen las aportaciones de todxs y participen para complementar las ideas.
Reúnan las propuestas de solución.
Registren conceptos y contenidos que aparezcan en las propuestas para buscar información al respecto.
Indaguen en distintas fuentes los contenidos establecidos.
Diseñen un cronograma que incluya responsables para cada actividad, tiempos y materiales necesarios.
Diseñen un mapa de riesgos y peligros.
Hagan los ajustes pertinentes.

Respuesta

Serie completa de 7 pasos, desde escuchar las aportaciones hasta hacer los ajustes pertinentes.

Ejercicio 3

Elaboren un cronograma que incluya responsables, tiempos y materiales necesarios para cada actividad del proyecto.

Listen las actividades definidas en el paso anterior.
Asignen a cada actividad un responsable, un tiempo estimado y los materiales requeridos.
Ordenen las actividades en una secuencia temporal para asegurar la implementación del proyecto.

Actividad	Responsable	Tiempo	Materiales
Investigar peligros de la comunidad	Equipo de investigación	1 semana	Fichas, guía de registro
Observar factores de riesgo en el entorno	Equipo de observación	3 días	Cámara, cuaderno
Diseñar el mapa de riesgos	Equipo de diseño	1 semana	Cartulina, colores
Socializar resultados con la comunidad	Equipo de comunicación	2 días	Proyector o afiches

Respuesta

Un cronograma en tabla con columnas Actividad, Responsable, Tiempo y Materiales, que cubra todas las actividades propuestas.

Ejercicio 4

Diseñen un mapa de riesgos y peligros de su comunidad.

Ubiquen en un plano o croquis los espacios de la comunidad (escuela, calles, parques, casas).
Marquen con símbolos los potenciales peligros detectados: accidentes, adicciones y violencia.
Indiquen el nivel de riesgo de cada punto y propongan una medida de prevención.

Respuesta

Un mapa que identifique al menos tres peligros de la comunidad con su nivel de riesgo y la acción preventiva correspondiente.

Ejercicio 5

¿Por qué es importante no perder de vista el horizonte de expectativas establecido al proponer alternativas de solución?

Respuesta orientativa: El horizonte de expectativas funciona como brújula del proyecto: mantiene a las actividades alineadas con el objetivo original y evita que las propuestas se dispersen. Sin él, las soluciones podrían no atacar las causas reales del problema y el proyecto perdería sentido.

Ejercicio 6

¿Cómo garantizan que todas las personas del equipo participen en la definición de actividades?

Respuesta orientativa: Escuchando activamente las aportaciones de todxs y complementando mutuamente las ideas, registrando cada propuesta para valorarla en conjunto. Así se construye consenso y se aprovecha la diversidad de perspectivas del grupo.

Contenido de la página

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Compartan la lista con las posibles causas de cada problemática registrada. La formulación de un horizonte de expectativas permite orientar y diseñar las actividades con las que pretenden resolver o reducir las consecuencias negativas de la situación problemática. Decidan cuál propuesta se adapta a su contexto o diseñen una nueva.

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Investigar los elementos necesarios para diseñar el mapa de riesgos que incluya los potenciales peligros de la comunidad como accidentes, adicciones y violencia.	Observar el entorno para analizar los diferentes factores de riesgo que existen y que impiden la práctica sistemática de actividad física.

Etapa 4. Paso a paso

En comunidad, definan la serie de actividades para el desarrollo del proyecto que le da certeza a su implementación. Propongan alternativas de solución a las distintas problemáticas encontradas y no pierdan de vista el horizonte de expectativas establecido. Pueden guiarse de la siguiente serie para establecer una nueva:

Escuchar las aportaciones de todxs y participar para complementar las ideas.
Reunir las propuestas de solución.
Registrar conceptos y contenidos que aparezcan en las propuestas con la finalidad de buscar información al respecto.
Indagar en distintas fuentes los contenidos establecidos.
Diseñar un cronograma que incluya responsables para cada actividad, tiempos y materiales necesarios.
Diseñar un mapa de riesgos y peligros.
Hacer los ajustes pertinentes.

Ejemplos resueltos

Redactar un horizonte de expectativas para un proyecto sobre actividad física en la comunidad.

Detectar las causas: falta de espacios seguros, sedentarismo, factores de riesgo del entorno.
Definir el objetivo: "Observar el entorno para analizar los factores de riesgo que impiden la práctica sistemática de actividad física".
Verificar que el objetivo sea alcanzable y se adapte al contexto de la comunidad.

Tabla

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Investigar los elementos necesarios para diseñar el mapa de riesgos que incluya los potenciales peligros de la comunidad como accidentes, adicciones y violencia.	Observar el entorno para analizar los diferentes factores de riesgo que existen y que impiden la práctica sistemática de actividad física.

Diagrama

flowchart TD
    A[Etapa 3: Una propuesta de solución] --> B[Reunir causas de cada problemática]
    B --> C[Formular horizonte de expectativas]
    C --> D{¿Se adapta al contexto?}
    D -->|Sí| E[Adoptar la propuesta]
    D -->|No| F[Diseñar uno nuevo]
    E --> G[Etapa 4: Paso a paso]
    F --> G
    G --> H[Escuchar aportaciones]
    H --> I[Reunir propuestas]
    I --> J[Registrar conceptos]
    J --> K[Indagar en fuentes]
    K --> L[Diseñar cronograma]
    L --> M[Diseñar mapa de riesgos]
    M --> N[Hacer ajustes pertinentes]

Glosario (3)

Horizonte de expectativas: Objetivo orientador que define qué se pretende lograr con el proyecto para reducir o resolver las consecuencias negativas de una problemática.
Mapa de riesgos: Representación espacial de los potenciales peligros de una comunidad con su nivel de riesgo.
Cronograma: Organización temporal de las actividades del proyecto con responsables, tiempos y materiales.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante no perder de vista el horizonte de expectativas establecido al proponer alternativas de solución?

Porque funciona como brújula del proyecto: mantiene las actividades alineadas con el objetivo original y evita que las propuestas se dispersen o no ataquen las causas reales del problema.

¿Cómo garantizan que todas las personas del equipo participen en la definición de actividades?

Escuchando activamente las aportaciones de todxs y complementando mutuamente las ideas, registrando cada propuesta para valorarla en conjunto y construir consenso.

Temas y conceptos clave

Etapa 3: Una propuesta de soluciónEtapa 4: Paso a pasoHorizonte de expectativasMapa de riesgos y peligrosCronograma de actividadeshorizonte de expectativaspropuesta de soluciónmapa de riesgosfactores de riesgocronogramatrabajo colaborativo

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Figuras de la página (1)

Ilustración de tres estudiantes trabajando sobre un gran papel en el suelo donde dibujan un mapa con recuadros, flechas y anotaciones (Irán Martínez Suárez, Ciudad de México). — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto escolar?

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¿Cómo se elabora un mapa de riesgos de la comunidad?

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¿Qué pasos incluye la Etapa 4 de un proyecto de Telesecundaria?

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📌 Antes de leer esto

• Identificación de problemáticas comunitarias (etapas previas)
• Trabajo colaborativo en equipo
• Nociones básicas de planificación de proyectos

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Etapa 5: Ejecución y evaluación del proyecto

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Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Compartan la lista con las posibles causas de cada problemática registrada. La formulación de un horizonte de expectativas permite orientar y diseńar las actividades con las que pretenden resolver o reducir las consecuencias negativas de la situación problemática. Decidan cuál propuesta se adapta a su contexto o diseńen una nueva.

Etapa 4.

Paso a paso

En comunidad, definan la serie de actividades para el desarrollo del proyecto que le da certeza a su implementación. Propongan alternativas de solución a las distintas problemáticas encontradas y no pierdan de vista el horizonte de expectativas establecido.Pueden guiarse de la siguiente serie para establecer una nueva:

Escuchar las aportaciones de todxs y participar para complementar las ideas.

(cd Reunir las propuestas de solución.

Registrar conceptos y contenidos que aparezcan en las propuestas con la finalidad de buscar información al respecto.

Indagar en distintas fuentes los contenidos establecidos.

Disenar un cronograma que incluya responsables para cada actividad, tiempos y materiales necesarios.

Disenar un mapa de riesgos y peligros.

Hacer los ajustes pertinentes.

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Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Investigar los elementos necesarios para diseñar el mapa de riesgos que incluya los potenciales peligros de la comunidad como accidentes, adicciones y violencia.	Observar el entorno para analizar los diferentes factores de riesgo que existen y que impiden la práctica sistemática de actividad fisica.

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