Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Iii 2 (pág. 136)

Al finalizar cada proyecto academico, tendrán la oportunidad de presentar sus hallazgos y mejoras, reforzando así sus aprendizajes. Esta revisión permitirá comprender aún más los contenidos desarrollados y contribuirá al desarrollo del proyecto parcial de aula. Es importante que todos los productos que se obtengan en los proyectos academicos se conserven para utilizarlos en la presentación final.

PROYECTO ACADEMICO 40Una mirada algebraica a las fuentes de energía

En el mundo existen múltiples fuentes de energía,cada una con sus propias ventajas y desventajas. Para comprender mejor su comportamiento, y así tomar decisiones informadas sobre su uso, dichas fuentes de energía deben ser exploradas desde una perspectiva informada.

Etapa 1.

iQué haremos?

Comparar diversas fuentes de energía renovables y no renovables con el uso de expresiones de desigualdades mediante una tabla comparativa mural e ilustrada para analizar las ventajas y desventajas de cada fuente de energia, de manera que se puedan tomar decisiones informadas sobre su uso.

Etapa 2.

jÉse es el problema!

Pensamiento critico:el procesamiento de la información promueve la capacidad de relacionar conceptos,así como la de argumentar y elaborar explicaciones.I

En comunidad, lean las siguientes situaciones problemáticas que pueden presentarse a la hora de realizar su proyecto, elijan aquella que describa mejor la situación donde se encuentran o, si lo creen necesario, redacten una nueva que crean apropiada para dirigir su proyecto.

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situación 1	situación 2
Sabemos las caracteristicas de las tablas comparativas, pero desconocemos la información para comparar fuentes de energia renovables y no renovables.	Conocemos diversas fuentes de energía renovables y no renovables, pero no sabemos cómo hacer la resolución de desigualdades con expresiones algebraicas.