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Etapa 3: Una propuesta de solución y Etapa 4: Paso a paso

📄 ejercicios historia 🎓 otro · 2° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 172 de Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo III.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Horizonte elegido: investigar las políticas socioeconómicas del Cardenismo y su impacto social para redactar un texto narrativo. Serie de actividades elegida o integrada con 6-10 pasos cronogramados. La fotografía muestra una escuela que conmemora la expropiación petrolera de 1938.

📚 exercise historia ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 172

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Formular un horizonte de expectativas que guíe el trabajo del proyecto sobre el Cardenismo, eligiendo entre las dos propuestas presentadas o redactando una propia.

  1. Horizonte de expectativas 1: Investigar cuáles fueron las políticas socioeconómicas del Cardenismo y su impacto en la sociedad mexicana, para plasmarla en un texto narrativo.
  2. Horizonte de expectativas 2: Reconocer el papel de las políticas socioeconómicas del Cardenismo y su impacto en la sociedad, mediante la elaboración de un texto narrativo.
  3. Ambas propuestas comparten el tema (políticas socioeconómicas del Cardenismo y su impacto social) y el producto final (texto narrativo), pero difieren en el propósito: la 1 prioriza la investigación de datos concretos, mientras que la 2 prioriza el reconocimiento del papel de dichas políticas.
  4. Propuesta propia (ejemplo): "Analizar el impacto de la reforma agraria y la educación socialista del Cardenismo en las comunidades rurales mexicanas, para presentarlo en un texto narrativo que integre testimonios y datos históricos."
Respuesta

Se elige o redacta el horizonte de expectativas; por ejemplo: "Investigar las políticas socioeconómicas del Cardenismo y su impacto en la sociedad mexicana para plasmarla en un texto narrativo."

2
Ejercicio 2

Formular un cronograma de actividades para cumplir con el horizonte de expectativas, eligiendo la serie de actividades que mejor se ajuste o integrando ambas.

a
Parte 2.a

Serie de actividades 1

  1. Revisar las fuentes informativas sugeridas y organizar la información que se utilizará para el texto.
  2. Acordar qué tipo de texto narrativo realizarán: si contendrá elementos de ficción o sólo de la realidad.
  3. Señalar qué características se espera que tenga el producto para evaluarlo al final del proyecto.
  4. Distribuir las actividades de manera equitativa.
  5. Buscar los materiales necesarios para este proyecto.
  6. Hacer un boceto del texto para ver si falta algún elemento.
  7. Presentar el texto narrativo ante la comunidad escolar.
Respuesta

Serie de actividades completa de 7 pasos, centrada en la organización interna del equipo y la producción del texto.

b
Parte 2.b

Serie de actividades 2

  1. Acordar, junto con su maestra o maestro, el tiempo destinado para cada actividad.
  2. Identificar los hechos relevantes del periodo y las fuentes de información que están a su alcance.
  3. Investigar el contenido y registrar la información obtenida en tablas comparativas o cuadros sinópticos.
  4. Establecer las características del texto narrativo y los materiales que se emplearán.
  5. Utilizar el tiempo verbal correcto de acuerdo con el tipo de texto que escribirán.
  6. Acordar el lugar y la fecha de la presentación, además, la forma en que invitarán a la comunidad escolar a la presentación del texto narrativo.
Respuesta

Serie de actividades de 6 pasos, centrada en la planificación con el docente, la investigación y la socialización del producto.

c
Parte 2.c

Integración recomendada

  1. Combinar ambas series: primero acordar tiempos con el maestro (serie 2) y organizar fuentes (serie 1).
  2. Luego investigar y registrar la información, acordar el tipo de texto y distribuir actividades equitativamente.
  3. Finalmente hacer el boceto, corregir el tiempo verbal y presentar ante la comunidad escolar con fecha y lugar definidos.
Respuesta

Un cronograma integrado de aproximadamente 9-10 actividades que une la planificación, la investigación, la redacción y la presentación pública.

3
Ejercicio 3

Analizar la fotografía de la "Escuela Primaria Expropiación Petrolera 1940" incluida en la página.

  1. La imagen muestra una escuela primaria cuyo nombre conmemora la expropiación petrolera de 1938, realizada durante el gobierno de Lázaro Cárdenas.
  2. Este es un ejemplo concreto del impacto del Cardenismo: la política de nacionalización del petróleo tuvo repercusiones en la educación y en la memoria pública de México.
  3. La fotografía puede usarse como fuente visual para el texto narrativo del proyecto.
Respuesta

La escuela homenajea la expropiación petrolera de 1938, evidencia del impacto cultural y educativo del Cardenismo en México.

Contenido de la página

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Es momento de formular un horizonte de expectativas que guíe su trabajo. Lean y analicen, en comunidad, las siguientes propuestas y elijan la opción que consideren más adecuada o redacten una propia.

Horizonte de expectativas 1 Horizonte de expectativas 2
Investigar cuáles fueron las políticas socioeconómicas del Cardenismo y su impacto en la sociedad mexicana, para plasmarla en un texto narrativo. Reconocer el papel de las políticas socioeconómicas del Cardenismo y su impacto en la sociedad, mediante la elaboración de un texto narrativo.

Etapa 4. Paso a paso

Formulen un cronograma de actividades para cumplir con su horizonte en el tiempo que determinen, junto con su maestra o maestro. Lean las siguientes series de actividades y elijan la que mejor se ajuste a sus posibilidades o situación específica, o bien adáptenlas e integren una que se adapte a sus necesidades.

Serie de actividades 1

  • Revisar las fuentes informativas sugeridas y organizar la información que se utilizará para el texto.
  • Acordar qué tipo de texto narrativo realizarán: si contendrá elementos de ficción o sólo de la realidad.
  • Señalar qué características se espera que tenga el producto para evaluarlo al final del proyecto.
  • Distribuir las actividades de manera equitativa.
  • Buscar los materiales necesarios para este proyecto.
  • Hacer un boceto del texto para ver si falta algún elemento.
  • Presentar el texto narrativo ante la comunidad escolar.

Serie de actividades 2

  • Acordar, junto con su maestra o maestro, el tiempo destinado para cada actividad.
  • Identificar los hechos relevantes del periodo y las fuentes de información que están a su alcance.
  • Investigar el contenido y registrar la información obtenida en tablas comparativas o cuadros sinópticos.
  • Establecer las características del texto narrativo y los materiales que se emplearán.
  • Utilizar el tiempo verbal correcto de acuerdo con el tipo de texto que escribirán.
  • Acordar el lugar y la fecha de la presentación, además, la forma en que invitarán a la comunidad escolar a la presentación del texto narrativo.

Fotografía: Escuela Primaria Expropiación Petrolera 1940. Crédito: Jesús Eduardo Arteaga Flores, TAMAULIPAS.

Ejemplos resueltos

Redactar un horizonte de expectativas propio para el proyecto sobre el Cardenismo.

  1. Definir el tema: políticas socioeconómicas del Cardenismo.
  2. Definir el propósito: analizar su impacto en las comunidades rurales.
  3. Definir el producto: texto narrativo testimonial.
  4. Resultado: "Analizar las reformas agraria y educativa del Cardenismo y su efecto en las comunidades rurales, para presentarlo en un texto narrativo con testimonios y datos históricos."

Tabla

Horizonte de expectativas 1 Horizonte de expectativas 2
Investigar cuáles fueron las políticas socioeconómicas del Cardenismo y su impacto en la sociedad mexicana, para plasmarla en un texto narrativo. Reconocer el papel de las políticas socioeconómicas del Cardenismo y su impacto en la sociedad, mediante la elaboración de un texto narrativo.

Glosario (5)

Horizonte de expectativas
Meta u objetivo general que orienta el desarrollo de un proyecto escolar, definiendo qué se pretende lograr.
Cronograma
Planificación temporal de las actividades de un proyecto, indicando qué se hará y en qué momento.
Cardenismo
Período histórico del gobierno de Lázaro Cárdenas en México (1934-1940), caracterizado por reformas sociales y la expropiación petrolera.
Texto narrativo
Composición escrita que cuenta hechos en orden cronológico, con personajes, escenario y desarrollo de una historia.
Expropiación petrolera
Acto del 18 de marzo de 1938 en que el presidente Cárdenas nacionalizó las empresas petroleras extranjeras en México.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante formular un horizonte de expectativas antes de iniciar un proyecto?

Porque permite definir con claridad el objetivo y el producto esperado, orientando todas las actividades del proyecto y sirviendo como criterio para evaluar los resultados al final.

¿Qué diferencia hay entre la Serie de actividades 1 y la Serie de actividades 2?

La Serie 1 se centra en la organización interna del equipo y la producción del texto (revisar fuentes, distribuir tareas, boceto, presentar). La Serie 2 se centra en la planificación con el maestro, la investigación registrada en tablas y la socialización pública con fecha, lugar e invitaciones.

¿Cómo puede la fotografía de la Escuela Primaria Expropiación Petrolera enriquecer el texto narrativo del proyecto?

Puede usarse como fuente visual y testimonio material del impacto del Cardenismo en la educación pública, permitiendo al estudiante incluir una descripción del lugar y vincular el hecho histórico con la vida cotidiana de las comunidades.

Temas y conceptos clave

CardenismoProyecto de investigación escolarCronograma de actividadesTexto narrativoHorizonte de expectativasSerie de actividadesPolíticas socioeconómicas del CardenismoExpropiación petroleraTexto narrativo
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Figuras de la página (1)

Fotografía de la fachada de la Escuela Primaria Expropiación Petrolera 1940, con arcos y un reloj; recuerda la expropiación petrolera de 1938 durante el gobierno de Lázaro Cárdenas. Crédito: Jesús Eduardo Arteaga Flores, TAMAULIPAS.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué fue el Cardenismo y qué políticas socioeconómicas implementó?
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¿Cómo se elabora un horizonte de expectativas para un proyecto escolar?
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¿Qué es un texto narrativo y cómo se estructura en historia?
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📌 Antes de leer esto
  • • Conocer los hechos históricos del gobierno de Lázaro Cárdenas (1934-1940)
  • • Saber qué es un texto narrativo y sus características
  • • Haber realizado proyectos previos con cronograma
Siguiente tema sugerido
Redacción del texto narrativo sobre el Cardenismo y su presentación ante la comunidad escolar
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Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Es momento de formular un horizonte de expectativas que guíe su trabajo. Lean y analicen, en comunidad, las siguientes propuestas y elijan la opción que consideren más adecuada o redacten una propia.

Etapa 4.

Paso a paso

Formulen un cronograma de actividades para cumplir con su horizonte en el tiempo que determinen, junto con su maestra o maestro. Lean las siguientes series de actividades y elijan la que mejor se ajuste a sus posibilidades o situación específica, o bien adáptenlas e integren una que se adapte a sus necesidades.

灾

171

新

Horizonte de expectativas 1Horizonte de expectativas 2
Investigar cuáles fueron las politicas socioeconómicas del Cardenismo y su impacto en la sociedad mexicana, para plasmarla en un texto narrativo.Reconocer el papel de las politicas socioeconómicas del Cardenismo y su impacto en la sociedad, mediante la elaboración de un texto narrativo.

![](page=0,bbox=[713, 398, 1213, 802])

Jesis Eduardo Arteaqa Flores, TANAuL IPAS

Serie de actividades 1Serie de actividades 2
,Revisar las fuentes informativas sugeridas y organizar la información que se utilizará para el texto.Acordar, junto con su maestra o maestro,el tiempo destinado para cada actividad. Identificar los hechos relevantes del periodo
Acordar qué tipo de texto narrativo realizarán: si contendrá elementos de ficción o sólo de la realidad. ,Senalar qué caracteristicas se espera quey las fuentes de información que están a su alcance. Investigar el contenido y registrar
tenga el producto para evaluarlo al final del proyecto.la informacion obtenida en tablas comparativas o cuadros sinópticos. Establecer las caracteristicas del texto
Distribuir las actividades de manera equitativa.narrativo y los materiales que se emplearán. Utilizar el tiempo verbal correcto de acuerdo
Buscar los materiales necesarios para este proyecto. Hacer un boceto del texto para ver si faltacon el tipo de texto que escribirán. Acordar el lugar y la fecha de la presentación,
algún elemento.además, la forma en que invitarán a la comunidad escolar a la presentación del texto
,Presentar el texto narrativo ante la comunidad escolar.narrativo.
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