Etapas 5, 6 y 7: fuentes de consulta, unimos piezas y presentación

Organizar un plan de búsqueda de información sobre: el movimiento Cardenista, las políticas del Cardenismo, el reparto agrario de Lázaro Cárdenas, la educación socialista y la política obrera del presidente Cárdenas.

1. Definir el propósito: saber cómo el gobierno de Lázaro Cárdenas (1934-1940) transformó la tierra, la educación y el trabajo en México.
2. Seleccionar temas específicos: (a) movimiento cardenista; (b) políticas del cardenismo; (c) reparto agrario; (d) educación socialista; (e) política obrera.
3. Identificar fuentes a alcance: libros de historia de texto, enciclopedias, sitios de instituciones (INEHRM, INAH), documentales, entrevistas a personas mayores y el enlace bit.ly/3xfMvpw.
4. Organizar el plan en un cuadro: tema, fuente, fecha de consulta, datos obtenidos y conclusión.
5. Verificar la fiabilidad contrastando al menos dos fuentes por tema antes de anotar los datos.
6. Registrar la información con fichas de trabajo para integrarla después al texto narrativo.

Consultar el enlace bit.ly/4435LT6 para responder a «¿Cómo elaborar un texto narrativo?».

1. Revisar el recurso digital señalado.
2. Extraer los elementos del texto narrativo: personajes, tiempo, lugar, nudo y desenlace.
3. Aplicarlos a la redacción del relato sobre personajes históricos del cardenismo.

Comentar en comunidad si es necesario replantear la estrategia de trabajo considerando: revisar aspectos de la presentación con la maestra, dedicar más tiempo a la redacción del texto narrativo y dar personalidad respetuosa a los personajes históricos.

1. Revisar con la maestra todos los aspectos de la presentación.
2. Ampliar el tiempo de redacción para que el texto quede completo.
3. Dar personalidad a los personajes según su contexto histórico, con respeto.
4. Acordar en grupo los cambios a la estrategia.

Considerar antes de presentar el proyecto: asignar tiempo a la lectura de los textos narrativos y a la retroalimentación, y acordar con la maestra el formato de presentación.

1. Programar la lectura de cada texto narrativo.
2. Establecer un tiempo para la retroalimentación entre pares.
3. Acordar con la maestra el formato (físico o digital) de la presentación.