En comunidad, lleven un registro claro de sus fuentes de información sobre los cinco contenidos de la Etapa 5.

Definan la estructura del registro: Contenido buscado, Fuente consultada, Fecha de consulta, Dato o idea principal obtenida. Para cada uno de los cinco contenidos (democracia, participación ciudadana, principios y valores, instituciones y mecanismos, retos de la democracia en México), anoten al menos una fuente. Verifiquen que cada registro incluya la fecha y el dato exacto extraído para poder volver a la fuente si es necesario. Guarden el registro en forma de cuadro y compártanlo con la comunidad.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 2

SEP/CONALITEG

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Etapa 4 Paso a paso y Etapa 5 Distintas fuentes de consulta

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 otro · 2° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Cronograma de 12 actividades en 7 semanas con comisiones responsables. 2) Datos organizados en cuadro comparativo de fuentes. 3) Registro de fuentes con contenido, fuente, fecha y dato obtenido.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 177

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En asamblea, hagan un cronograma de trabajo para indicar las actividades que deberá realizar cada integrante de su comunidad, siguiendo la serie de actividades recomendadas.

Propuesta de cronograma de trabajo (12 actividades):

Actividad	Responsable sugerido	Tiempo estimado
1. Acordar con el docente la organización, actividades y tiempos	Comunidad completa (asamblea)	Sesión 1
2. Consultar fuentes de información y organizar datos en cuadros sinópticos o comparativos	Comité de investigación	Semanas 1–2
3. Identificar características y funcionamiento de los procesos de participación democrática	Comité de investigación	Semana 2
4. Identificar las principales problemáticas de los procesos de participación democrática	Comité de investigación	Semana 3
5. Determinar qué situación se representará en la obra teatral y recrear su contexto	Comisión dramaturgia	Semana 3
6. Establecer acuerdos para la elaboración del guion	Comisión dramaturgia	Semana 4
7. Hacer un boceto de la escenografía y de los personajes	Comisión de arte	Semana 4
8. Diseñar los vestuarios de los personajes según el periodo histórico	Comisión de vestuario	Semana 5
9. Elegir un espacio abierto para llevarla a cabo	Comisión de logística	Semana 5
10. Elaborar la escenografía	Comisión de arte	Semana 6
11. Ensayar la obra con el apoyo de la maestra o el maestro	Comisión dramaturgia	Semanas 6–7
12. Invitar a la comunidad escolar a la representación teatral	Comisión de difusión	Semana 7 (función final)

Respuesta

Un cronograma que distribuye las 12 actividades en 7 semanas, asignando comisiones responsables y tiempos concretos, cumpliendo el propósito de la Etapa 4.

Ejercicio 2

Consultar las fuentes de información a su alcance y organizar los datos obtenidos en cuadros sinópticos o comparativos.

Ejemplo de cuadro comparativo de fuentes de consulta:

Fuente	Tipo	Contenido que aporta
Libro de texto de la asignatura	Impresa	Definiciones de democracia y participación
Enciclopedia escolar	Impresa	Instituciones y mecanismos de representación
Página oficial del INE (ine.mx)	Digital	Procesos electorales y voto
Biblioteca pública de la comunidad	Impresa/digital	Valores de la cultura democrática
Entrevistas a integrantes de la comunidad	Oral	Retos de la democracia en México

Respuesta

Datos organizados en un cuadro comparativo que permite identificar qué aporta cada fuente.

Ejercicio 3

En comunidad, lleven un registro claro de sus fuentes de información sobre: democracia, participación ciudadana, principios y valores de la cultura democrática, instituciones/organizaciones y mecanismos de representación democrática, y retos de la democracia en México.

Ejemplo de registro de fuentes:

Contenido buscado	Fuente consultada	Fecha de consulta	Dato obtenido
Democracia	Libro de texto, cap. 3	10/09/2025	Gobierno del pueblo, decisión por mayoría con respeto a minorías
Participación ciudadana	ine.mx	12/09/2025	Voto, audiencias públicas, consulta popular
Principios y valores	Enciclopedia escolar	15/09/2025	Tolerancia, diálogo, legalidad, equidad
Instituciones y mecanismos	Constitución Política (art. 39)	18/09/2025	Poderes Legislativo, Ejecutivo y Judicial; órganos autónomos
Retos de la democracia	Entrevista a vecinos	22/09/2025	Abstencionismo, desigualdad, participación juvenil

Respuesta

Un registro claro que documenta fuente, fecha y dato para cada contenido de búsqueda.

Contenido de la página

Etapa 4. Paso a paso

En asamblea, hagan un cronograma de trabajo para indicar las actividades que deberá realizar cada integrante de su comunidad. Para ello, se recomienda la siguiente serie de actividades:

Acordar, con su maestra o maestro, cómo se organizarán, qué actividades realizará cada integrante y el tiempo para cada actividad.
Consultar las fuentes de información a su alcance y organizar los datos obtenidos en cuadros sinópticos o comparativos.
Identificar las características y el funcionamiento de los procesos de participación democrática.
Identificar las principales problemáticas en los procesos de participación democrática.
Determinar qué situación se representará en la obra teatral y recrear su contexto.
Establecer acuerdos para la elaboración del guion.
Hacer un boceto de la escenografía y de los personajes.
Diseñar los vestuarios de los personajes de acuerdo con el periodo histórico.
Elegir un espacio abierto para llevarla a cabo.
Elaborar la escenografía.
Ensayar la obra con el apoyo de su maestra o maestro.
Invitar a la comunidad escolar a la representación teatral.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

La búsqueda de información puede ser sobre los siguientes contenidos:

Democracia
Participación ciudadana
Principios y valores de la cultura democrática
Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática
Los retos de la democracia en México

En comunidad, lleven un registro claro de sus fuentes de información.

Ejemplos resueltos

Elabora un cronograma de trabajo para distribuir las 12 actividades de la Etapa 4 en el tiempo disponible.

Se cuenta con 7 semanas y 12 actividades. 2. Se agrupan actividades afines: investigación (act. 2–4), dramaturgia (act. 5–6), arte y vestuario (act. 7–8, 10), logística (act. 9), ensayos (act. 11) y difusión (act. 12). 3. Se asigna un responsable a cada grupo y se distribuyen en las 7 semanas, dejando la representación al final.

Organiza los datos sobre democracia en un cuadro comparativo de dos fuentes.

Se eligen dos fuentes (libro de texto y página del INE). 2. Se definen las columnas: Fuente, Definición de democracia, Mecanismos de participación, Ventaja. 3. Se anotan los datos obtenidos y se comparan para detectar complementariedad entre ambas fuentes.

Tablas (2)

Actividad	Responsable sugerido	Tiempo estimado
1. Acordar organización con el docente	Comunidad (asamblea)	Sesión 1
2. Consultar fuentes y organizar datos	Comité de investigación	Semanas 1–2
3. Identificar características de la participación democrática	Comité de investigación	Semana 2
4. Identificar problemáticas de la participación democrática	Comité de investigación	Semana 3
5. Determinar la situación teatral y su contexto	Comisión dramaturgia	Semana 3
6. Acuerdos para el guion	Comisión dramaturgia	Semana 4
7. Boceto de escenografía y personajes	Comisión de arte	Semana 4
8. Diseñar vestuarios según el periodo histórico	Comisión de vestuario	Semana 5
9. Elegir espacio abierto	Comisión de logística	Semana 5
10. Elaborar la escenografía	Comisión de arte	Semana 6
11. Ensayar con apoyo docente	Comisión dramaturgia	Semanas 6–7
12. Invitar a la comunidad escolar	Comisión de difusión	Semana 7

Contenido buscado	Fuente consultada	Fecha	Dato obtenido
Democracia	Libro de texto	10/09/2025	Gobierno del pueblo por mayoría con respeto a minorías
Participación ciudadana	ine.mx	12/09/2025	Voto, audiencias, consulta popular
Principios y valores de la cultura democrática	Enciclopedia escolar	15/09/2025	Tolerancia, diálogo, legalidad, equidad
Instituciones y mecanismos de representación	Constitución art. 39	18/09/2025	Poderes Legislativo, Ejecutivo y Judicial
Retos de la democracia en México	Entrevistas a la comunidad	22/09/2025	Abstencionismo y baja participación juvenil

Diagrama

mindmap
  root((Etapa 4: Cronograma))
    Organización
      Asamblea con el docente
      Reparto de actividades
      Tiempos estimados
    Investigación
      Consultar fuentes
      Cuadros sinópticos
      Participación democrática
      Problemáticas
    Producción teatral
      Situación y contexto
      Guion
      Boceto y escenografía
      Vestuarios
      Espacio abierto
      Ensayo
    Difusión
      Invitar a la comunidad

Glosario (6)

Cronograma: Cuadro que ordena las actividades a realizar, con fechas, responsables y tiempos estimados.
Asamblea: Reunión de la comunidad escolar para tomar acuerdos de manera conjunta.
Cuadro sinóptico: Organizador gráfico que resume un tema mediante jerarquías de información.
Cuadro comparativo: Tabla que contrasta características de dos o más elementos para identificar semejanzas y diferencias.
Participación ciudadana
Escenografía: Conjunto de elementos visuales (fondos, utilería) que recrean el espacio de una obra teatral.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante acordar en asamblea las actividades y los tiempos antes de iniciar el proyecto?

Porque la asamblea permite que toda la comunidad participe en la toma de decisiones, distribuya equitativamente el trabajo, evite duplicidades y establezca compromisos claros con fechas de entrega; así se asegura que cada integrante sepa qué debe hacer y cuándo, fortaleciendo la corresponsabilidad y la organización del grupo.

¿Qué diferencias hay entre un cuadro sinóptico y un cuadro comparativo al organizar la información?

El cuadro sinóptico jerarquiza la información de un tema mostrando de lo general a lo particular, ideal para resumir conceptos como la democracia; el cuadro comparativo contrasta características de dos o más elementos en paralelo, lo que permite identificar semejanzas y diferencias entre fuentes o conceptos.

¿Por qué es necesario llevar un registro claro de las fuentes de información?

El registro permite verificar la confiabilidad de los datos, dar crédito a los autores, evitar el plagio y facilitar la consulta posterior cuando se requiera confirmar o ampliar un dato; además, es una buena práctica de investigación responsable.

¿Qué retos de la democracia en México podrían representarse en una obra teatral?

Se podrían representar el abstencionismo electoral, la desigualdad en el acceso a la información, la baja participación juvenil, la corrupción o la falta de cultura democrática, mostrando situaciones cotidianas que inviten a la reflexión de la comunidad escolar.

Temas y conceptos clave

Etapa 4 Paso a paso: cronograma de trabajo en asambleaEtapa 5: distintas fuentes de consultaProyecto de obra teatral sobre democraciacronogramaasambleaparticipación democráticacuadro sinópticocuadro comparativofuentes de informaciónescenografíaguion teatral

Fuentes y referencias

bit.ly/3xfMvpw

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Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se elabora un cronograma de trabajo en una asamblea escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué actividades incluye la Etapa 4 Paso a paso del proyecto de teatro?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué tipos de fuentes se pueden consultar sobre democracia y participación ciudadana?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Trabajo colaborativo en asamblea
• Nociones básicas de democracia y participación ciudadana
• Uso de fuentes impresas y digitales

Siguiente tema sugerido

Elaboración del guion teatral y representación de la obra sobre democracia

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1555 caracteres

Etapa 4.Paso a paso

En asamblea, hagan un cronograma de trabajo para indicar las actividades que deberá realizar cada integrante de su comunidad.Para ello, se recomienda la siguiente serie de actividades:

Acordar, con su maestra o maestro, cómo se organizarán,qué actividades realizará cada integrante y el tiempo para cada actividad.

D Consultar las fuentes de información a su alcance y organizar los datos obtenidos en cuadros sinópticos o comparativos.

R Identificar las caracteristicas y el funcionamiento de los procesos de participación democrática.

Identificar las principales problemáticas en los procesos de participación democrática.

Determinar qué situación se representará en la obra teatral y recrear su contexto.

Establecer acuerdos para la elaboración del guion.

Hacer un boceto de la escenografia y de los personajes.

Disenar los vestuarios de los personajes de acuerdo con el periodo histórico.

Elegir un espacio abierto para llevarla a cabo.

Elaborar la escenografia.

Ensayar la obra con el apoyo de su maestra o maestro.

Invitar a la comunidad escolar a la representación teatral.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

La búsqueda de información puede ser sobre los siguientes contenidos:

?Democracia

Participación ciudadana

Principios y valores de la cultura democrática

Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática

Los retos de la democracia en Mexico

En comunidad, lleven un registro claro de sus fuentes de información.

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灾

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