Horizonte de expectativas 1

Elaborar un cuadro descriptivo donde se reconozca, de manera sencilla, el proceso de industrialización de México en los años cuarenta y sus consecuencias, y su relación con la economía.

Horizonte de expectativas 2

Elaborar un cuadro descriptivo que señale a los personajes y a sus ideales políticos para lograr la industrialización de México en los años cuarenta.

Etapa 4. Paso a paso

Recuerden que su investigación debe abordar tanto las políticas que rompieron con el Cardenismo como el proceso de industrialización por parte de los gobiernos que lo sucedieron. Para continuar con el desarrollo de este proyecto académico, es necesario que establezcan un plan de acción. A continuación, se muestran dos series de actividades; lean, dialoguen y elijan la que consideren más adecuada con respecto a su horizonte de expectativas.

Serie de actividades 1

1. Buscar y seleccionar las fuentes impresas y digitales para la elaboración de su cuadro descriptivo.
2. Organizar la información obtenida mediante resúmenes o cuadros comparativos.
3. Acordar las características del cuadro descriptivo, por ejemplo: qué causó el proceso de industrialización durante los años cuarenta, cómo cambió este proceso la vida cotidiana de México, y qué consecuencias de dicho proceso pueden ver en su comunidad.
4. Distribuir las actividades equitativamente.
5. Acordar la manera como invitarán a la comunidad escolar, la fecha y el lugar donde presentarán su trabajo.
6. Ensayar el orden de la presentación de cada integrante.

Serie de actividades 2

1. Identificar la información requerida y las fuentes de consulta que tienen a su alcance.
2. Acordar de qué manera trabajarán y qué actividades realizará cada persona.
3. Concertar, junto con su maestra o maestro, la duración de cada actividad.
4. Establecer las características del cuadro descriptivo, si llevará imágenes para ilustrar el texto y cuál será la extensión de los datos.
5. Organizar la información obtenida; pueden usar cuadros sinópticos o esquemas.
6. Reflexionar en asamblea y respetar los comentarios sobre los problemas que trajo la industrialización para el campo mexicano, el descuido por priorizar esta actividad y cómo modificó la vida de los ciudadanos mexicanos.
7. Determinar la manera como invitarán a la comunidad escolar, la fecha y el lugar donde presentarán sus productos.

Orientación para elegir

Respuesta orientativa: La Serie de actividades 1 se corresponde con el Horizonte de expectativas 1, porque se centra en las causas, la vida cotidiana y las consecuencias económicas de la industrialización. La Serie de actividades 2 se corresponde con el Horizonte de expectativas 2, porque incluye una reflexión en asamblea sobre los problemas para el campo mexicano y enfatiza la planificación detallada (duración, imágenes, extensión) útil para señalar personajes e ideales políticos.

Nota de contexto histórico: Las políticas que rompieron con el Cardenismo corresponden a los gobiernos de Manuel Ávila Camacho (1940-1946) y Miguel Alemán (1946-1952), período conocido como el "desarrollo estabilizador", en el que México aceleró su industrialización con la sustitución de importaciones, la creación de la SNE (1946) y el impulso a la industria manufacturera y textil, visibles en las fotografías de fábricas de la página.

Respuesta: Plan de acción elaborado; elegir Serie 1 con Horizonte 1 o Serie 2 con Horizonte 2 según el proyecto elegido.