Presentar el cuadro descriptivo a la comunidad escolar: organizar antes (tiempo, contexto, audiencia) y durante expresar conclusiones y reflexionar sobre las consecuencias de la industrialización en su comunidad.

Antes: definir tiempo, contexto y audiencia con los recursos disponibles. Durante: exponer conclusiones sobre el impacto de la industrialización en el campo mexicano (migración rural, pérdida de tierras comunales). Reflexionar si esas consecuencias se observan en la propia comunidad.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 2

SEP/CONALITEG

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Etapa 5, 6 y 7: Fuentes de consulta, unimos las piezas y presentación

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 otro · 2° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

E1: cardenismo, años cuarenta, vida cotidiana y sustitución de importaciones. E2: borrador del cuadro descriptivo revisado por el docente. E3.a: presentación organizada. E3.b: conclusiones sobre industrialización y campo; reflexión comunitaria.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 185

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Buscar información en fuentes sobre: políticas del cardenismo, industrialización en México en los años cuarenta, la vida de México en los años cuarenta y el proceso de sustitución de importaciones.

El cardenismo (1934-1940) impulsó la reforma agraria, la nacionalización del petróleo (1938) y la creación del Banco de México.
En los años cuarenta, México vivió un auge industrial ligado a la demanda de la Segunda Guerra Mundial y a la industrialización sustitutiva de importaciones.
La sustitución de importaciones consistió en producir en el país bienes que antes se compraban al exterior, mediante aranceles y protección estatal.
La vida cotidiana cambió: migración del campo a la ciudad, surgimiento de obreros industriales y crecimiento de centros urbanos como el Valle de México.

Respuesta

Cuatro ejes de consulta: cardenismo, industrialización de los años cuarenta, vida cotidiana y sustitución de importaciones.

Ejercicio 2

Elaborar un borrador del cuadro descriptivo y presentarlo al docente para recibir observaciones.

Clasificar la información recabada de manera equitativa entre los integrantes.
Organizar los datos en columnas: aspecto, descripción, fuente y conclusiones.
Redactar el borrador y someterlo a la revisión del maestro o maestra.
Incorporar las sugerencias recibidas y escuchar las opiniones de los compañeros.

Respuesta

Borrador del cuadro descriptivo entregado al docente con la información clasificada y revisada en equipo.

Ejercicio 3

Presentar el cuadro descriptivo a la comunidad escolar y valorar el proyecto.

Parte 3.a

Antes

Definir el tiempo disponible para la presentación.
Determinar el contexto (salón, patio, biblioteca) y la audiencia (compañeros, familias, docentes).
Preparar los apoyos visuales con los recursos con que se cuenta.

Respuesta

Presentación organizada según tiempo, contexto y audiencia disponibles.

Parte 3.b

Durante

Expresar conclusiones sobre los cambios que trajo la industrialización al campo mexicano: pérdida de tierras comunales, migración rural y dependencia de productos importados.
Comparar esas consecuencias con la comunidad local.
Responder la pregunta: ¿pueden ver las consecuencias de la industrialización en su comunidad?

Respuesta

Conclusiones expuestas y reflexión sobre las consecuencias de la industrialización en la comunidad.

Contenido de la página

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

La búsqueda en las fuentes informativas podrá ser sobre los siguientes contenidos:

Políticas del Cardenismo
El periodo de industrialización en México durante los años cuarenta
La vida de México en los años cuarenta
El proceso de sustitución de importaciones en México

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a ¿Cómo hacer un cuadro descriptivo?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

Etapa 6. Unimos las piezas

En comunidad, organicen las actividades y el tiempo para la elaboración de su cuadro descriptivo. Tomen en cuenta las capacidades, experiencias, motivaciones, intereses y recursos disponibles de cada integrante de la comunidad, y consideren lo siguiente:

Analicen y clasifiquen la información recabada de manera equitativa.
Elaboren un borrador de su cuadro descriptivo y preséntenlo a su maestro o maestra para que les sugiera modificaciones en caso de ser necesario.
Recuerden la importancia de escuchar las opiniones de los demás.

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Es hora de presentar a la comunidad escolar su cuadro descriptivo con los resultados de su investigación, además de valorar el proceso que siguieron, y el beneficio personal y comunitario que les aportó este proyecto. Para ello, consideren lo siguiente:

Antes

Organizar la presentación de su cuadro descriptivo a partir de los recursos disponibles: tiempo, contexto y audiencia.

Durante

Expresar sus conclusiones sobre los cambios que trajo el proceso de industrialización y cómo afectó al campo mexicano.
Reflexionar con la pregunta: ¿pueden ver las consecuencias de la industrialización en su comunidad?

Ejemplos resueltos

¿Cómo hacer un cuadro descriptivo?

Definir el tema y los aspectos a describir. 2. Crear columnas: aspecto, descripción, fuente y conclusiones. 3. Llenar cada fila con la información clasificada. 4. Revisar con el docente y corregir el borrador.

Tabla

Etapa	Acción
5	Buscar fuentes de consulta
6	Analizar, clasificar y elaborar borrador
7	Presentar el cuadro descriptivo

Glosario (4)

Cuadro descriptivo: Organizador que presenta en columnas datos, características y conclusiones de un tema investigado.
Sustitución de importaciones: Política económica que busca producir en el país bienes que antes se importaban.
Cardenismo: Período del gobierno de Lázaro Cárdenas (1934-1940) caracterizado por reformas sociales y nacionalizaciones.
Borrador: Versión preliminar de un trabajo que se somete a revisión antes de la versión final.

Preguntas para practicar

¿Pueden ver las consecuencias de la industrialización en su comunidad?

Sí: se observan migraciones del campo a las ciudades, pérdida de actividades agrícolas tradicionales, crecimiento urbano y mayor consumo de bienes manufacturados, efectos heredados del proceso iniciado en los años cuarenta.

¿Por qué es importante escuchar las opiniones de los demás al elaborar el cuadro descriptivo?

Escuchar al equipo permite enriquecer la información, evitar sesgos y lograr un producto más completo y equitativo, desarrollando habilidades de trabajo colaborativo.

Temas y conceptos clave

Etapas de un proyecto de investigaciónIndustrialización en MéxicoElaboración de cuadro descriptivoPresentación comunitariafuentes de consultasustitución de importacionescuadro descriptivoborradorpresentacióntrabajo en comunidad

Fuentes y referencias

bit.ly/3xfMvpw
bit.ly/4435LT6

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Código QR con enlace bit.ly/3xfMvpw para consultar fuentes de la Etapa 5. — Figura 1 image

Código QR con enlace bit.ly/4435LT6 sobre cómo hacer un cuadro descriptivo. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué fue el proceso de sustitución de importaciones en México?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se elabora un cuadro descriptivo?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo afectó la industrialización al campo mexicano?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Investigación previa en fuentes históricas
• Nociones de historia de México del siglo XX
• Elaboración de cuadros y tablas

Siguiente tema sugerido

Socialización de proyectos y evaluación del proceso de investigación

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1802 caracteres

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

La búsqueda en las fuentes informativas podrá ser sobre los siguientes contenidos:

Politicas del Cardenismo

El periodo de industrialización en Mexico durante los anos cuarenta

La vida de Mexico en los anos cuarenta

El proceso de sustitución de importaciones en Mexico

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Etapa 6.

Unimos las piezas

En comunidad, organicen las actividades y el tiempo para la elaboración de su cuadro descriptivo. Tomen en cuenta las capacidades, experiencias,motivaciones, intereses y recursos disponibles de cada integrante de la comunidad, y consideren lo siguiente:

Analicen y clasifiquen la información recabada de manera equitativa.

Elaboren un borrador de su cuadro descriptivo y preséntenlo a su maestro o maestra para que les sugiera modificaciones en caso de ser necesario.

2Recuerden la importancia de escuchar las opiniones de los demás.

Etapa 7.

jYa lo tenemos!

Antes

-Organizar la presentación de su cuadro descriptivo a partir de los recursos disponibles: tiempo, contexto y audiencia.

Durante

Expresar sus conclusiones sobre los cambios que trajo el proceso de industrialización y cómo afectó al campo mexicano.

Reflexionar con la pregunta: ipueden ver las consecuencias de la industrialización en su comunidad?

Para dar respuesta a iCómo hacer un cuadro descriptivo?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

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