Etapa 5: elaboren un plan de búsqueda y registren en su cuaderno los datos más importantes sobre el Movimiento estudiantil de 1968 tomando como referencia los cuatro contenidos señalados.

Plan de búsqueda elaborado + datos relevantes anotados en el cuaderno

Etapa 5: ¿Cómo realizar una entrevista ficticia? (consultar bit.ly/4435LT6).

Guion + personaje caracterizado + respuestas registradas y organizadas

Etapa 6: apliquen las sugerencias para 'unimos las piezas' del proyecto (colaboración, características de la entrevista, complementos de la presentación y asesoría).

Producto completo, con apoyos de época y asesoría docente

Etapa 7: planeen la presentación de su producto final ante la comunidad estudiantil.

Planeación con guion, roles, tiempos y recursos definidos

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 2

SEP/CONALITEG

204/291

Etapas 5, 6 y 7: fuentes de consulta, unimos las piezas y presentación final

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 otro · 2° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Plan de búsqueda elaborado y datos de 1968 registrados. 2) Entrevista ficticia: guion, personaje de la época, respuestas organizadas. 3) Producto completo con apoyos visuales y asesoría. 4) Presentación planeada con guion, roles y tiempos.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 204

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Etapa 5: elaborar un plan de búsqueda documental sobre el Movimiento estudiantil de 1968 y registrar los datos más importantes.

Definir el propósito: reunir información confiable para preparar una entrevista ficticia sobre 1968.
Consultar las cuatro líneas de contenido señaladas en el libro: crónicas y narrativas de participantes, cronologías de los acontecimientos de 1968 en México, grandes marchas y mítines del movimiento, y los sucesos de Tlatelolco.
Seleccionar fuentes a alcance (biblioteca, internet, bit.ly/3xfMvpw) y organizar la búsqueda con horarios y tareas por integrante.
Anotar en el cuaderno datos clave: fechas, lugares, personajes, cifras y testimonios.

Respuesta

Plan de búsqueda elaborado y datos relevantes registrados en el cuaderno para la entrevista.

Ejercicio 2

Etapa 5: responder a la pregunta ¿Cómo realizar una entrevista ficticia? usando el enlace bit.ly/4435LT6.

Parte 2.a

Preparar el guion: objetivo de la entrevista, preguntas abiertas y cerradas ordenadas de lo general a lo específico.
Caracterizar al personaje de 1968 (estudiante, profesor, periodista) y respetar su contexto histórico.
Aplicar la entrevista registrando respuestas (audio o por escrito).
Organizar la información obtenida y agradecer al entrevistado.

Respuesta orientativa: Una entrevista ficticia se realiza definiendo un personaje de la época, preparando un guion de preguntas pertinentes, grabando o anotando las respuestas y organizando la información para la presentación.

Ejercicio 3

Etapa 6: aplicar las sugerencias para "unimos las piezas" del proyecto.

Seguir las indicaciones sobre las características de una entrevista.
Hacer, de manera respetuosa, las preguntas necesarias, poniéndose en el lugar de alguien que participó en el movimiento estudiantil.
Complementar la presentación: vestirse de acuerdo con la época, apoyarse con carteles y fotos del movimiento, o exponer fragmentos de audios o videos de aquellos sucesos.
Pedir asesoría a la maestra o el maestro.
Mantener actitud de colaboración y respeto hacia todxs, cumpliendo los acuerdos y el tiempo establecido.

Respuesta

Producto completo (guion de entrevista, apoyo visual y vestuario de época) listo, con asesoría docente y trabajo colaborativo respetuoso.

Ejercicio 4

Etapa 7: planear la presentación del producto final ante la comunidad estudiantil.

Definir el orden de la presentación: introducción, entrevista ficticia, evidencias (carteles, fotos, audios) y cierre.
Asignar roles a cada integrante del equipo.
Estimar tiempos para no exceder la duración acordada.
Preparar el lugar y los recursos técnicos necesarios.
Ensayar antes del evento y pedir observaciones a la maestra o el maestro.

Respuesta

Planeación de la presentación concluida, con guion, roles, tiempos y recursos definidos para exponer ante la comunidad estudiantil.

Contenido de la página

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

Es fundamental que consulten la información de forma organizada, con planeación y cuidado; para ello, se sugiere elaborar un plan de búsqueda. Pueden documentarse tomando como referencia los siguientes contenidos:

Crónicas y narrativas de participantes del Movimiento estudiantil de 1968.
Cronologías de los acontecimientos de 1968 en México.
Las grandes marchas y mítines ocurridos durante el Movimiento estudiantil de 1968.
Los sucesos de Tlatelolco en 1968.

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance. Registren en su cuaderno los datos más importantes, pues les serán de utilidad al momento de realizar su entrevista.

Código QR: bit.ly/3xfMvpw

Para dar respuesta a ¿Cómo realizar una entrevista ficticia?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

Etapa 6. Unimos las piezas

Consideren que durante todo el proyecto es importante mantener una actitud de colaboración y respeto hacia todxs, siguiendo los acuerdos y el tiempo acordado. Para ello, tomen en cuenta las siguientes sugerencias:

Sigan las indicaciones sobre las características de una entrevista.
Hagan las preguntas, de manera respetuosa, que consideren necesarias para explicar la información, poniéndose en el lugar de alguien que formó parte del movimiento estudiantil.
Identifiquen lo que les haga falta para complementar su presentación: vestirse de acuerdo con la época, apoyarse de imágenes como carteles y fotos del movimiento, o exponer fragmentos de audios o de videos que dan cuenta de aquellos sucesos.
Pidan asesoría a su maestra o maestro.

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Es momento de presentar su producto final ante la comunidad estudiantil. Para ello, es importante que consideren la planeación de su presentación. Pueden tomar en cuenta lo de la siguiente página.

Ejemplos resueltos

Elaborar un plan de búsqueda para documentarse sobre el Movimiento estudiantil de 1968.

Definir el tema: Movimiento estudiantil de 1968 en México. 2. Dividirlo en cuatro frentes: crónicas de participantes, cronología de 1968, marchas y mítines, y sucesos de Tlatelolco. 3. Asignar a cada integrante un frente de consulta. 4. Seleccionar fuentes (biblioteca, internet, QR bit.ly/3xfMvpw). 5. Fijar fechas límite. 6. Registrar los datos más importantes en el cuaderno para la entrevista.

Tabla

Etapa	Nombre	Propósito
5	Distintas fuentes de consulta	Elaborar un plan de búsqueda y registrar datos clave sobre 1968
6	Unimos las piezas	Integrar la entrevista ficticia y los complementos con colaboración y respeto
7	¡Ya lo tenemos!	Planear y presentar el producto final ante la comunidad estudiantil

Diagrama

flowchart TD
    A[Etapas 1 a 4 del proyecto] --> B[Etapa 5: Distintas fuentes de consulta]
    B --> B1[Crónicas y narrativas de participantes]
    B --> B2[Cronologías de 1968 en México]
    B --> B3[Marchas y mítines]
    B --> B4[Sucesos de Tlatelolco]
    B1 --> C[Registrar datos en el cuaderno]
    B2 --> C
    B3 --> C
    B4 --> C
    C --> D[Etapa 6: Unimos las piezas]
    D --> D1[Entrevista ficticia respetuosa]
    D --> D2[Complementos: vestuario, carteles, audios]
    D --> D3[Asesoría docente]
    D1 --> E[Etapa 7: ¡Ya lo tenemos!]
    D2 --> E
    D3 --> E
    E --> F[Presentación ante la comunidad estudiantil]

Glosario (6)

Plan de búsqueda: Documento organizado que define qué información se necesita, dónde buscarla y en qué plazos, para investigar de forma eficiente.
Crónica: Relato de unos hechos ocurridos, ordenados cronológicamente, generalmente escrito por alguien que los vivió o investigó.
Cronología: Lista ordenada de acontecimientos según la fecha en que sucedieron.
Entrevista ficticia: Dramatización en la que un estudiante asume el papel de un personaje histórico y responde a preguntas preparadas por sus compañeros.
Mítin: Reunión pública, generalmente al aire libre, para escuchar discursos y manifestar una postura colectiva.
Producto final: Resultado del proyecto (presentación, entrevista, exposición) que se entrega ante la comunidad estudiantil.

Preguntas para practicar

¿Por qué es fundamental consultar la información de forma organizada y con planeación?

Porque una búsqueda organizada ahorra tiempo, evita la duplicidad de esfuerzos entre integrantes y garantiza que la información seleccionada sea confiable y pertinente, lo que repercute directamente en la calidad de la entrevista y de la presentación final.

¿Cómo mostrarán respeto y colaboración durante todo el proyecto?

Distribuyendo las tareas de manera equitativa, escuchando las ideas de todos los compañeros, cumpliendo con los acuerdos y tiempos establecidos, formulando preguntas respetuosas en la entrevista y pidiendo asesoría a la maestra o el maestro cuando sea necesario.

¿Qué elementos pueden usar para complementar su presentación sobre 1968?

Pueden vestirse de acuerdo con la época, apoyarse en imágenes como carteles y fotos del movimiento, y exponer fragmentos de audios o videos que den cuenta de aquellos sucesos, además del guion de la entrevista ficticia.

Temas y conceptos clave

Etapas del proyecto: fuentes de consulta, entrevista y presentaciónMovimiento estudiantil de 1968 en MéxicoSucesos de TlatelolcoElaboración de un plan de búsquedaEntrevista ficticiaTrabajo colaborativo y presentación públicaplan de búsquedafuente de consultacrónica y narrativacronologíaentrevista ficticiacolaboración y respetoproducto finalcomunidad estudiantil

Fuentes y referencias

bit.ly/3xfMvpw (fuentes sobre el Movimiento estudiantil de 1968)
bit.ly/4435LT6 (cómo realizar una entrevista ficticia)

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (3)

Código QR verde con enlace bit.ly/3xfMvpw para consultar fuentes sobre el Movimiento estudiantil de 1968. — Figura 1 image

Código QR verde con enlace bit.ly/4435LT6 sobre cómo realizar una entrevista ficticia. — Figura 2 image

Fotografía histórica en blanco y negro de una multitud en marcha durante las protestas estudiantiles de 1968 en México. — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué fuentes de consulta se recomiendan para investigar el Movimiento estudiantil de 1968?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se prepara una entrevista ficticia sobre un hecho histórico?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué elementos debe incluir la presentación final de un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer qué fue el Movimiento estudiantil de 1968 en México
• Saber buscar y seleccionar fuentes de información
• Tener nociones sobre qué es una entrevista
• Haber avanzado en las etapas 1 a 4 del proyecto

Siguiente tema sugerido

Planeación y desarrollo de la presentación del producto final (página siguiente)

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1955 caracteres

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Es fundamental que consulten la información de forma organizada, con planeación y cuidado, para ello, se sugiere elaborar un plan de búsqueda.Pueden documentarse tomando como referencia los siguientes contenidos:

Crónicas y narrativas de participantes del Movimiento estudiantil de 1968

Cronologias de los acontecimientos de 1968 en Mexico

Las grandes marchas y mítines ocurridos durante el Movimiento estudiantil de 1968

Los sucesos de Tlatelolco en 1968

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Registren en su cuaderno los datos más importantes, pues les serán de utilidad al momento de realizar su entrevista.

Para dar respuesta a iCómo realizar una entrevista ficticia?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

Etapa 6.

Unimos las piezas

Consideren que durante todo el proyecto es importante mantener una actitud de colaboración y respeto hacia todxs siguiendo los acuerdos y el tiempo acordado. Para ello, tomen en cuenta las siguientes sugerencias:

Sigan las indicaciones sobre las características de una entrevista.

Hagan las preguntas, de manera respetuosa, que consideren necesarias para explicar la información, poniéndose en el lugar de alguien que formó parte del movimiento estudiantil.

Identifiquen lo que les haga falta para complementar su presentación:vestirse de acuerdo con la época, apoyarse de imágenes como carteles y fotos del movimiento, o exponer fragmentos de audios o de videos que dan cuenta de aquellos sucesos.

Pidan asesoria a su maestra o maestro.

Etapa 7. jYa lo tenemos!

Es momento de presentar su producto final ante la comunidad estudiantil. Para ello, es importante que consideren la planeación de su presentación. Pueden tomar en cuenta lo de la siguiente página.

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bit.ly/3xfMvpw

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