Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad

Etapa 6: Unimos las piezas · Etapa 7: ¡Ya lo tenemos! (planificación de la presentación)

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 otro · 2° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Página 40
40 de 291
Página 40 de Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo III.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Anterior Página 40 / 291 Siguiente

Respuesta rápida

  1. Ajustar el proyecto contrastando actividades e investigación con las cuatro recomendaciones. 2. Aumentar el tamaño de letra y el contraste para legibilidad. 3. Ajustar los carteles al público y destinar tiempos/espacios de preparación. 4. Porque el proyecto es colectivo y el respeto permite recibir sugerencias. 5. Fuente digital complementaria a contrastar con otras fuentes.
📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 40

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Redacta, con base en la Etapa 6, el propósito de la retrospección del proyecto de carteles y murales de la paz.

  1. La retrospección es una revisión al final de una etapa para valorar lo ya hecho.
  2. Su propósito es ajustar el proyecto considerando las actividades desarrolladas y la información recopilada en la investigación.
  3. De la revisión se desprenden recomendaciones: verificar que la información sirva a las actividades solicitadas, que las expresiones de rechazo a la violencia sean adecuadas para los carteles y murales, que los materiales sean legibles, entendibles, útiles y visibles para toda la comunidad, que el trabajo sea colaborativo y con respeto mutuo, y que al finalizar se propongan sugerencias a los compañeros sobre cómo mejorar.
Respuesta

Ajustar el proyecto contrastando actividades e información de investigación, aplicando las cuatro recomendaciones (información pertinente, materiales claros, colaboración respetuosa y sugerencias de mejora).

2
Ejercicio 2

Aplica los criterios de la Etapa 6 a un cartel que redactaste con la frase "No a la violencia" en letra muy pequeña y con colores poco contrastados. ¿Qué debes corregir?

  1. Criterio: "Revisar que los materiales sean legibles, entendibles, útiles y visibles para toda la comunidad".
  2. Diagnóstico: la letra pequeña y el bajo contraste impiden la lectura a distancia.
  3. Corrección: aumentar el tamaño del texto, usar colores de alto contraste y comprobar la legibilidad desde distintas distancias.
Respuesta

Aumentar el tamaño de la letra y mejorar el contraste de colores para que sea legible y visible para toda la comunidad.

3
Ejercicio 3

Según la Etapa 7, "Antes" de la presentación, ¿qué dos actividades deben considerarse?

  1. Revisar que los carteles o murales con las expresiones de rechazo a la violencia se ajusten al tipo de público considerado y les sean de utilidad.
  2. Destinar tiempos y espacios apropiados para la preparación de las actividades acordadas.
Respuesta

Ajustar los carteles al público previsto y destinar tiempos y espacios adecuados para preparar las actividades acordadas.

Ad
4
Ejercicio 4

¿Por qué es importante que en la retrospección se trabaje "de manera colaborativa y con respeto mutuo"?

  1. El proyecto es grupal y la calidad final depende de la suma de aportes.
  2. El respeto mutuo favorece el diálogo para aceptar sugerencias de mejora.
  3. Un ambiente colaborativo evita conflictos y aprovecha la diversidad de ideas.
Respuesta

Porque el proyecto es colectivo: la colaboración y el respeto permiten integrar aportes, recibir críticas constructivas y mejorar la calidad de los materiales.

5
Ejercicio 5

El libro invita a consultar el enlace bit.ly/4435LT6 para responder a "¿Cómo hacer carteles y murales de la paz?". ¿Qué tipo de fuente de información es y cómo debes usarla?

  1. Es una fuente digital (recurso en línea) ofrecida por el libro.
  2. Debe consultarse contrastando su contenido con otras fuentes de información a su alcance.
  3. De la consulta se extraen técnicas y ejemplos aplicables a los carteles y murales.
Respuesta

Es una fuente digital complementaria que debe revisarse junto con otras fuentes para obtener técnicas y ejemplos de carteles y murales de la paz.

Contenido de la página

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

[QR] Para dar respuesta a ¿Cómo hacer carteles y murales de la paz?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

Etapa 6. Unimos las piezas

Para terminar de ajustar su proyecto, es necesario hacer una retrospección considerando las actividades que desarrollaron y la información recopilada en el proceso de investigación. Consideren las siguientes recomendaciones al respecto:

  • Verificar que la información recabada contribuya a las actividades solicitadas y que las expresiones de rechazo a la violencia sean adecuadas para trabajarlas en sus carteles y murales.
  • Revisar que los materiales que elaboraron sean legibles, entendibles, útiles y visibles para toda la comunidad durante su presentación.
  • Trabajar de manera colaborativa y con respeto mutuo.
  • Plantear, al terminar, sugerencias a sus compañeras y compañeros acerca de cómo mejorar.

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Están por finalizar su proyecto, por lo cual se sugiere que consideren las siguientes actividades para planificar su presentación:

Antes

  • Revisar que los carteles o murales con las expresiones de rechazo a la violencia se ajusten al tipo de público que tienen considerado y que les sean de utilidad.
  • Destinar tiempos y espacios apropiados para la preparación de las actividades acordadas.

Ilustración: dos estudiantes preparan un mural con imágenes y mensajes de rechazo a la violencia (Ricardo Rodolfo Figueroa Cisneras, Ciudad de México).

Ejemplos resueltos

Un grupo elaboró un cartel con mensajes de rechazo a la violencia, pero al presentarlo la comunidad no pudo leer el texto a distancia. ¿Qué recomendación de la Etapa 6 se incumple y cómo corregirlo?

  1. Se incumple: "Revisar que los materiales sean legibles, entendibles, útiles y visibles para toda la comunidad". 2. Causa: texto pequeño y bajo contraste. 3. Corrección: ampliar el tamaño del texto, usar colores contrastados y verificar la lectura desde distintas distancias antes de la presentación.

Tabla

Etapa Nombre Finalidad
6 Unimos las piezas Retrospección: ajustar el proyecto con la información y actividades realizadas
7 ¡Ya lo tenemos! Planificar y ejecutar la presentación del proyecto

Glosario (5)

Retrospección
Revisión que se hace al terminar una etapa para valorar las actividades realizadas y la información recabada, con el fin de ajustar el proyecto.
Cartel
Pieza gráfica impresa o dibujada que transmite un mensaje breve con imágenes y texto, diseñada para ser vista por muchas personas.
Mural
Obra pictórica o gráfica realizada sobre una pared o superficie grande que expresa un mensaje colectivo.
Legibilidad
Cualidad de un material que permite leerlo con facilidad por el tamaño, contraste y claridad del texto.
Trabajo colaborativo
Forma de trabajo en la que el grupo aporta ideas y tareas de manera coordinada y con respeto mutuo.

Preguntas para practicar

¿Qué actividades desarrollaron y qué información recabaron durante las etapas anteriores que debes considerar en la retrospección?

El estudiante lista las actividades de investigación y creación realizadas y contrasta si la información recabada contribuye a las actividades solicitadas y a las expresiones de rechazo a la violencia.

¿A qué público están dirigidos tus carteles o murales y de qué manera les serán útiles?

El estudiante identifica su público (comunidad escolar, familias, vecinos) y explica cómo el mensaje de rechazo a la violencia les resulta pertinente y útil.

¿Qué sugerencias le darías a tus compañeros para mejorar la presentación del proyecto?

Proponen mejoras como reforzar la legibilidad, organizar mejor los tiempos, repartir roles de palabra y ajustar el mensaje al público.

Temas y conceptos clave

Etapa 6: Unimos las piezas (retrospección)Etapa 7: ¡Ya lo tenemos! (planificación de la presentación)Criterios de calidad de los materialesTrabajo colaborativo y respeto mutuoRetrospecciónCarteles de la pazMurales de la pazLegibilidad y visibilidadColaboraciónSugerencias de mejoraPlanificación de presentación

Fuentes y referencias

  • https://bit.ly/4435LT6 (recurso: ¿Cómo hacer carteles y murales de la paz?)
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Código QR verde que enlaza a bit.ly/4435LT6 con la indicación «¿Cómo hacer carteles y murales de la paz?»
Figura 1 image
Ilustración de dos estudiantes (una niña pintando y un niño recortando) trabajando sobre un gran mural en el piso con imágenes de rechazo a la violencia; crédito Ricardo Rodolfo Figueroa Cisneras, Ciudad de México
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una retrospección en un proyecto escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué características debe tener un cartel según el libro de Telesecundaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué actividades se realizan antes de presentar un proyecto de murales de la paz?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Trabajo colaborativo y respeto mutuo
  • • Nociones de revisión y mejora de materiales escritos
  • • Conocimiento previo de las etapas 1 a 5 del proyecto
Siguiente tema sugerido
Etapa 7 completa: actividades del día de la presentación y socialización de los carteles y murales con la comunidad escolar
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1231 caracteres

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Etapa 6.

Unimos las piezas

Para dar respuesta a jCómo hacer carteles y murales de la paz?, consulten el siguiente enlace:bit.ly/4435LT6

Para terminar de ajustar su proyecto, es necesario hacer una retrospección considerando las actividades que desarrollaron y la información recopilada en el proceso de investigación. Consideren las siguientes recomendaciones al respecto:

Verificar que la información recabada contribuya a las actividades solicitadas y que las expresiones de rechazo a la violencia sean adecuadas para trabajarlas en sus carteles y murales.

Revisar que los materiales que elaboraron sean legibles, entendibles, útiles y visibles para toda la comunidad durante su presentación.

Trabajar de manera colaborativa y con respeto mutuo.

Plantear, al terminar, sugerencias a sus companeras y companeros acerca de cómo mejorar.

Etapa 7.

iYa lo tenemos!

Están por finalizar su proyecto, por lo cual se sugiere que consideren las siguientes actividades para planificar su presentación:

Antes

39

![](page=0,bbox=[432, 235, 566, 366])

![](page=0,bbox=[73, 1067, 1139, 1498])

Ricardo RodolFo Fiqueroa Cisneras, CluDAD DE nExIco

Ad

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.