Contexto del proyecto

El texto introduce el concepto de hashtag: una palabra o serie de palabras clave colocadas después del signo gato (#) que se usa en redes sociales para ubicar, clasificar o identificar contenidos específicos. Su uso difunde información, propicia el intercambio de opiniones y, al propagarse, se vuelve tendencia (popular). También recuerda que la edad mínima para usar redes sociales es, en algunos casos, 13 años y en otros 16, por lo que los menores deben ser orientados y acompañados por un adulto (familiar o maestra/o).

Etapa 1. ¿Qué haremos?

Investigar en distintas fuentes en inglés cómo promover una vida saludable, con el propósito de diseñar un folleto informativo y difundirlo en distintos medios de comunicación.

Respuesta orientativa: Una estrategia de investigación es buscar en sitios confiables en inglés (por ejemplo: World Health Organization, CDC – Healthy Living, MyPlate – USDA) con términos como "healthy lifestyle tips", "how to promote healthy habits" o "balanced diet and exercise". De cada fuente se extraen datos clave (alimentación, actividad física, descanso, hidratación, salud mental) y se anotan en el cuaderno con la referencia (título, sitio, fecha de consulta). Con esa información se redactarán las secciones del folleto.

Etapa 2. ¡Ése es el problema!

En comunidad, debatir cuál situación problemática representa mejor la de ustedes, llegar a un consenso y escribir la elegida en el cuaderno, ajustándola si es necesario.

Comparación de las situaciones

Análisis de cada situación

Situación 1: el desconocimiento es de mayor alcance: incluye la indagación en inglés, el diseño y extensión del folleto, y el uso del hashtag. Representa a un grupo que parte desde cero en casi todas las tareas del proyecto.

Situación 2: el grupo ya sabe investigar en inglés, pero le faltan habilidades de producción (diseño del folleto y sus partes) y de difusión (redes sociales y hashtag). Es una situación intermedia.

Respuesta orientativa (elección razonada): no hay una única respuesta correcta; la elección depende del diagnóstico real del grupo. Si la mayoría nunca ha investigado en fuentes en inglés ni ha creado un folleto, conviene elegir la Situación 1 (incluye más aprendizajes). Si la clase ya dominó la investigación en inglés en proyectos anteriores, lo más pertinente es la Situación 2, porque concentra los retos de diseño y difusión que son el núcleo de este proyecto. Al elegirla, se ajusta el texto en el cuaderno, por ejemplo: "En nuestro grupo conocemos cómo indagar en fuentes en inglés, pero necesitamos aprender a diseñar un folleto informativo (sus partes y extensión) y a difundirlo en redes sociales con un #hashtag".

Nota sobre pensamiento crático (recuadro de la página): el pensamiento crítico promueve la generación de ideas, conceptos y conocimientos a partir de información comprobable y libre de prejuicios; es justamente lo que se necesita para debatir y llegar a un consenso sobre qué situación elegir.