Consideren que en el desarrollo del proyecto:
Promoverán y fortalecerán la inclusión dentro de la comunidad.
Deberán planear con anticipación el tiempo que dedicarán al desarrollo de cada uno de los tres proyectos academicos.
Procurarán que los materiales que empleen en la realización del taller de sAaC no impacten en la economia familiar.
点Determinarán la función de cada companera y companero, y las actividades que llevarán a cabo de manera colaborativa.
PROYECTO ACADEMICO 43Una alternativa de comunicación
Ciertas personas con discapacidad se expresan y comunican por medio de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (saac). Estos les permiten expresar sus pensamientos, necesidades, deseos e ideas; además, les ayudan a ampliar sus habilidades comunicativas, mejorar su interacción social, potenciar su aprendizaje y desarrollo, mejorar su calidad de vida y aumentar su participación social.
Los sAAc se componen de diversos lenguajes, pues utilizan el oral, el visual y el escrito, así como la comunicación gestual y táctil. Mediante ellos, las personas usuarias no sólo pueden comunicarse, sino también crear expresiones artísticas y culturales a partir de su capacidad creativa.
Etapa 1.
iQué haremos?
Analizar el uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (saac) en lecturas en inglés, para implementarlos en un taller sensorial con el fin de promover la inclusión a la vida social de las personas que han sido discriminadas debido a su discapacidad.
Inclusión: permite a las personas liberarse de los estereotipos y de las creencias que fomentan la discriminación.I
Etapa 2.
jEse es el problema!
A continuación, se describen dos situaciones problemáticas que pueden surgir al llevar a cabo un taller sensorial en comunidades. Léanlas y seleccionen cuidadosamente la situación que más se asemeje a la que enfrentan al iniciar su proyecto.Recuerden que tienen la oportunidad de hacer las modificaciones necesarias para adaptar la situación elegida a su contexto.
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