Valoración del proyecto académico: compromiso y retroalimentación

Durante la exposición:

1. Hacer una introducción sobre el contenido y los propósitos de los SAAC elaborados.
2. Presentar las distintas funciones de los SAAC con ejemplos y explicaciones claras.
3. Coordinar con fluidez a los integrantes, respetando tiempos y roles establecidos.
4. Interactuar con la audiencia, permitiendo preguntas y comentarios en los momentos apropiados.

Después de la exposición:

1. Escuchar comentarios y sugerencias de los asistentes.
2. Brindar información adicional a los contenidos expuestos si es necesario.
3. Solicitar retroalimentación a la comunidad, destacando aprendizajes, fortalezas y áreas de oportunidad.
4. Identificar qué mejorar en cada actividad e incorporar esas correcciones en próximas presentaciones, incluida la del término del proyecto parcial de aula.

Instrucción: Marcar con una X, de manera individual, la celda que indique el nivel de compromiso con cada una de las 7 pautas generadoras de reflexión, y de cada pauta identificar lo que se necesita mejorar.

Analizamos, con el grupo y en coordinación con la maestra o el maestro, los contenidos del programa educativo y construimos nuevos contenidos y saberes.

• Reflexión: ¿Logramos aportar saberes nuevos más allá del programa? Marcar el nivel que refleje la experiencia real del grupo. Respuesta orientativa: El estudiante marca una columna según su desempeño (por ejemplo, "Siempre" si el grupo efectivamente construyó saberes nuevos con la docente) y anota lo a mejorar, p. ej., "profundizar el análisis de los contenidos".

Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre. Respuesta orientativa: Marcar el nivel de compromiso; como mejora, se puede proponer "ampliar la indagación sobre nuestra comunidad".

Compartimos, de manera individual, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás. Respuesta orientativa: Marcar el nivel; como mejora, "practicar la escucha activa durante las rondas de participación".

Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades, organizándolas en "Paso a paso". Respuesta orientativa: Marcar el nivel; como mejora, "registrar de forma más detallada cada estrategia en el Paso a paso".

Nos convertimos en investigadores: indagamos contenidos desconocidos, encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos pistas e hicimos descubrimientos. Respuesta orientativa: Marcar el nivel; como mejora, "buscar más fuentes de lectura y documentación".

Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir el horizonte de expectativas proyectado. Respuesta orientativa: Marcar el nivel; como mejora, "explorar más alternativas antes de elegir una ruta".

Compartimos la experiencia del proyecto con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones. Respuesta orientativa: Marcar el nivel; como mejora, "divulgar los resultados en más medios o con más audiencias".