Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Iii 2 (pág. 83)
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Etapa 3.
jUna propuesta de solución!
Ahora es necesario determinar un horizonte de expectativas para la realización del proyecto. Para determinarlo, dialoguen y decidan en comunidad. Recuerden que ello implica escuchar y respetar las distintas opiniones.
Etapa 4.
Paso a paso
Es indispensable que lleguen a acuerdos y establezcan compromisos en comunidad. Para llevar a cabo las actividades que los conduzcan a la culminación del proyecto, se sugiere que sigan una de las siguientes series de actividades.
Etapa 5.
Distintas fuentes de consulta
Para la realización de este proyecto, es necesario conocer más sobre los siguientes contenidos. Investiguen sobre éstos,pues les ayudarán a alcanzar su horizonte de expectativas;posteriormente, registren, en fichas de trabajo o en su cuaderno, la información recopilada.
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| Horizonte de expectativas 1 | Horizonte de expectativas 2 |
| Redactar y difundir una serie de mensajes escritos, a partir de la investigación acerca de las acciones que fomentan la inclusión en la comunidad. | Organizar una exposicion fotográfica, una obra de teatro o cualquier otra expresión artistica que difunda las acciones emprendidas en la comunidad para fomentar la inclusión. |
| Serie de actividades 1 | Serie de actividades 2 |
| ,Investigar en diferentes fuentes de consulta sobre qué tipos de acciones fomentan la inclusión. ,Reflexionar sobre cuáles de esas acciones se llevan a cabo en su comunidad. ,Indagar en las fuentes de información a su alcance sobre qué es un texto informativo y cuáles son sus caracteristicas. Elaborar textos informativos con los datos recopilados respecto a las acciones que fomentan la inclusión llevadas a cabo en su localidad. Acordar, en asamblea,por qué medios difundirán sus textos. | Investigar qué tipo de acciones se emprenden en su comunidad para fomentar la inclusión. Indagar en las fuentes de información a su alcance sobre las distintas expresiones artisticas y cuáles son sus características. Definir qué expresión artística utilizarán para difundir la inclusión en su comunidad. Además, determinar el tipo de lenguas y lenguajes que utilizarán para expresarse. Elaborar un guion que les permita difundir el mensaje de inclusión por medio de la expresión artistica elegida. Organizar y llevar a cabo ensayos de la expresión artistica para saber si requiere ajustes. |
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