In community, follow these steps: choose an artistic expression about the legend of La Llorona (dance/theater, visual art, music/soundscape, poem/photography, podcast/short film, or another form).

Elección libre justificada de una expresión artística sobre La Llorona.

Libro de Uerakua Anapu Uantakua Projects And Readings 2

SEP/CONALITEG

164/171

Planning: artistic expressions of the legend of La Llorona

📄 ejercicios ingles 🎓 otro · 2° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 164

164 de 171

Anterior Página 164 / 171 Siguiente

Respuesta rápida

Elegir una expresión artística (danza, arte visual, música, poesía, podcast o propuesta libre) sobre La Llorona. 2. Calendarizar las 9 etapas del proyecto en la tabla, respetando el orden lógico.

📚 exercise ingles ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 164

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

In community, follow these steps: choose an artistic expression about the legend of La Llorona.

Leer la consigna: se pide elegir una forma artística (o varias) para representar la leyenda de La Llorona en comunidad.
Revisar las opciones a)–f): danza/teatro, artes visuales, música/paisaje sonoro, poesía/fotografía, podcast/cortometraje y propuesta libre.
Seleccionar la opción que mejor se adapte a los recursos del grupo y justificarla.

Respuesta orientativa: Por ejemplo, elegir la opción b) creando un mural colectivo con gises y acuarela que represente a Luisa y su eterno deambular espectral; se justifica porque usa materiales económicos, permite la participación de todo el grupo y hace visible el problema social del abandono. Cada equipo puede añadir una propuesta propia (opción f), como una obra de títeres o un cómic digital.

Parte 1.a

Create a dance performance or a theater play about the legend.

Elegir música (rap, folk, regional u otra) que dialogue con la leyenda.
Definir personajes: Luisa, sus hijos, el río, los vecinos.
Diseñar una coreografía o guion de 5 a 8 minutos.

Respuesta orientativa: Una danza-teatro con música regional donde Luisa busca a sus hijos junto al río; el coro comunitario representa el río con telas azules.

Parte 1.b

Create a picture, a sculpture, or a piece of digital, web, or objective art.

Seleccionar técnica: lápices de color, gis, acuarela, material reciclado o técnica artesanal.
Bocetar la composición: Luisa, el río, la noche.
Producir la obra y montarla para exhibición.

Respuesta orientativa: Un mural con acuarela y gis donde Luisa aparece de espaldas al río, con un fondo nocturno que simboliza el duelo.

Parte 1.c

Compose a musical piece or capture a soundscape about what the legend evokes.

Identificar sonidos clave: agua, viento, llanto, pasos.
Grabar el paisaje sonoro con el celular.
Editar y añadir una melodía sencilla.

Respuesta orientativa: Un paisaje sonoro de 2 minutos con sonido de río, viento y un lamento lejano, acompañado de una flauta dulce.

Parte 1.d

Write a poem or take pictures that express the emotions and moods of Luisa's life and her eternal spectral roaming.

Listar emociones: culpa, dolor, nostalgia, miedo.
Escribir versos o seleccionar imágenes que las representen.
Montar un poema visual o una exposición fotográfica.

Respuesta orientativa: Un poema en verso libre titulado "Eterno deambular", acompañado de fotografías en blanco y negro del río al anochecer.

Parte 1.e

Record a podcast or short film; consider video dance or video poetry.

Escribir el guion o escaleta.
Grabar audio/video con el celular.
Editar y publicar en la comunidad escolar.

Respuesta orientativa: Un podcast de 5 minutos donde se narra la leyenda y se entrevista a abuelas del barrio sobre lo que La Llorona les evoca.

Parte 1.f

Suggest other artistic forms to represent the legend.

Pensar en formatos no listados: títeres, cómic, bordado, arte digital.
Verificar que sean viables con los recursos disponibles.
Presentar la propuesta al grupo.

Respuesta orientativa: Un cómic digital o un bordado colectivo en tela que narre la leyenda en viñetas; se elige por su bajo costo y su valor identitario.

Ejercicio 2

In community and with the help of your teacher, write the dates set for each activity. Use the following table as a guide.

Leer cada actividad de la tabla.
Asignar una fecha realista considerando el calendario escolar.
Verificar que las etapas sigan un orden lógico: lectura → borradores → ensayos → exhibición → evaluación.

Respuesta orientativa (ejemplo de calendarización):

Activity	Date
Read and listen to the legend in order to identify its elements.	Semana 1
Remember the elements of the artistic expressions.	Semana 1
Set the date and stages of the project.	Semana 2
Identify the social problems and determine how you will represent them.	Semana 2
Make a first draft and select the material.	Semana 3
Make a second draft and carry out the first rehearsals.	Semana 4
Evaluate and work on the details.	Semana 5
Prepare the artistic exhibition.	Semana 6
Evaluate the activity and write the conclusions.	Semana 7

Respuesta

Las fechas deben ajustarse al calendario real del grupo; el orden de las etapas no debe alterarse.

Contenido de la página

Planning

Now, let's consider important topics and set goals related to the artistic expressions of the legend of La Llorona.

1. In community, follow these steps:

a) Create a dance performance (with rap, folk, regional, or another kind of music) or a theater play about the legend.

b) Create a picture, a sculpture, or a piece of digital art, web art, or objective art. You can use colored pencils, chalk, water paint, any other inexpensive material, or an artisanal technique.

c) Compose a musical piece or capture a soundscape about what the legend evokes.

d) Write a poem or take pictures that express the emotions and the moods that the life of Luisa, La Llorona, and her eternal spectral roaming provoke in the community.

e) Record a podcast or short film. You can also consider other variants such as video dance or video poetry works.

f) Suggest other artistic forms to represent the legend.

Besides these suggestions, each community can propose additional projects and goals adapted to your needs and experience.

2. In community and with the help of your teacher, write the dates set for each activity. Use the following table as a guide:

Activity	Date
Read and listen to the legend in order to identify its elements.
Remember the elements of the artistic expressions.
Set the date and stages of the project.
Identify the social problems and determine how you will represent them.
Make a first draft and select the material.
Make a second draft and carry out the first rehearsals.
Evaluate and work on the details.
Prepare the artistic exhibition.
Evaluate the activity and write the conclusions.

In order to set the above mentioned goals, take into consideration that artistic expressions help us notice some of the problems of our times.

Tabla

Activity	Date
Read and listen to the legend in order to identify its elements.
Remember the elements of the artistic expressions.
Set the date and stages of the project.
Identify the social problems and determine how you will represent them.
Make a first draft and select the material.
Make a second draft and carry out the first rehearsals.
Evaluate and work on the details.
Prepare the artistic exhibition.
Evaluate the activity and write the conclusions.

Diagrama

flowchart TD
  A[Leer la leyenda de La Llorona] --> B[Elegir expresion artistica]
  B --> C[Identificar problemas sociales]
  C --> D[Primer borrador y materiales]
  D --> E[Segundo borrador y ensayos]
  E --> F[Evaluar y afinar detalles]
  F --> G[Exhibicion artistica]
  G --> H[Evaluar y escribir conclusiones]

Glosario (6)

goal: meta u objetivo que se quiere alcanzar
draft: borrador o versión preliminar de un trabajo
rehearsal: ensayo previo a una presentación
soundscape: paisaje sonoro; composición de sonidos de un ambiente
exhibition: exhibición o muestra pública de un trabajo artístico
spectral roaming: deambular espectral; vagar como fantasma

Preguntas para practicar

Why do artistic expressions help us notice the problems of our times?

Because art makes visible what is often normalized or silenced: violence, abandonment, inequality. Through dance, music, or images, the community can feel and discuss these problems in a symbolic and collective way.

Temas y conceptos clave

Planeación de proyectosExpresiones artísticasLeyenda de La LloronaTrabajo comunitarioartistic expressioncommunity projectlegendgoalsscheduledraftrehearsalexhibition

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (3)

Círculo blanco con líneas onduladas verdes, elemento decorativo de la página. — Figura 1 image

Dos marcadores de mapa, uno amarillo y uno rosa, que señalan las indicaciones del proyecto. — Figura 2 image

Figura 3 de Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026 — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo hacer un proyecto artístico sobre la leyenda de La Llorona?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué expresiones artísticas puedo usar para representar una leyenda?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo calendarizar las etapas de un proyecto escolar comunitario?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer la leyenda de La Llorona
• Vocabulario básico en inglés sobre arte y emociones
• Saber elaborar una tabla de actividades

Siguiente tema sugerido

Desarrollo y ejecución del proyecto artístico: primeros borradores y ensayos

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2207 caracteres

Planning

Now, let's consider important topics and set goals related to the artistic expressions of the legend of La Llorona.

1. In community, follow these steps:

a) Create a dance performance (with rap, folk, regional, or another kind of music)or a theater play about the legend.

b) Create a picture, a sculpture, or a piece of digital art, web art, or objective art.You can use colored pencils, chalk, water paint, any other inexpensive material,or an artisanal technique.

?Compose a musical piece or capture a soundscape about what the legend evokes.

d)Write a poem or take pictures that express the emotions and the moods that the life of Luisa, La Llorona, and her eternal spectral roaming provoke in the community.

e) Record a podcast or short film. You can also consider other variants such as video dance or video poetry works.

f) Suggest other artistic forms to represent the legend.

Besides these suggestions, each community can propose additional projects and goals adapted to your needs and experience.

In community and with the help of your teacher, write the dates set for each activity.Use the following table as a guide:

In order to set the above mentioned goals, take into consideration that artistic expressions help us notice some of the problems of our times.

👩

![](page=0,bbox=[705, 166, 1050, 359])

![](page=0,bbox=[78, 719, 147, 828])

![](page=0,bbox=[77, 1342, 147, 1452])

Activity	Date
Read and listen to the legend in order to identify its elements.
Remember the elements of the artistic expressions.
Set the date and stages of the project.
Identify the social problems and determine how you will represent them.
Make a first draft and select the material.
Make a second draft and carry out the first rehearsals.
Evaluate and work on the details.
Prepare the artistic exhibition.
Evaluate the activity and write the conclusions.