Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 3 (pág. 119)

Etapa 4.

Paso a paso

Una vez que hayan analizado e identificado la situación problemática y redactado su horizonte de expectativas, seráoportuno establecer una serie de actividades. Se sugiere la siguiente, que pueden ajustar de acuerdo con las necesidades de su proyecto académico.

Establecer un plan de búsqueda de información para organizar a los estudiantes.

Integrar la información en un texto corrido o base para seleccionar y ordenar de acuerdo con lo que se comunicará.

Organizar un documento con el orden en el que se expondrán los contenidos.

2Definir la estructura del sociodrama para elaborar el guion a partir de la información del texto corrido.

Revisar la forma como se expondrán los datos o recurrir a materiales que permitan mostrarlos en gráficas con la utilización de la media, la mediana,la moda, el rango y la desviación media.

Ensayar y escuchar opiniones sobre la forma de compartir los contenidos.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Para apoyar la realización de este proyecto, se recomienda investigar los siguientes contenidos o realizar algún trabajo de campo con base en éstos. Recuerden registrar, en fichas de trabajo o en algún otro formato que les sea práctico, la información que obtengan.

Aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico

Uso de diferentes tipos de gráficas (de barras, de línea o histogramas)

Calculo de las medidas de tendencia central (media, mediana y moda)y de dispersión (rango y desviación media)

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Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Concientizar a la comunidad acerca de las aportaciones de mujeres y hombres de los pueblos y las culturas de México, asi como las de nuestra propia comunidad, a la ciencia y la tecnologia para representar estos datos en gráficas con la utilización de la media, la mediana, la moda, el rango y la desviación media, y exponer dicha información mediante un sociodrama con titeres.	Elaborar un guion con información concreta para llevar a cabo un sociodrama con títeres donde se concentre la información acerca de las aportaciones de mujeres y hombres a la ciencia y la tecnología, además de establecer el tipo de material que se va a utilizar para elaborar los títeres, junto con la relación imágenes-gráficas-texto.