Después: reflexión y valoración del proyecto académico

Después de presentar el proyecto, reflexiona sobre tu trabajo para identificar fortalezas y áreas de oportunidad.

1. Reflexiona si la información que presentaste fue suficiente para tu horizonte de expectativas.
2. Identifica lo que necesites mejorar en cada actividad realizada.
3. Comparte con tus compañeras y compañeros los logros obtenidos y los retos superados.
4. Estate abierto a recibir comentarios que te permitan mejorar tu exposición.

Respuesta orientativa: Debo revisar si cubrí todo lo que quería mostrar en mi proyecto; si no fue así, anoto qué contenido faltó. Comparto con el grupo que logré organizar mi exposición, pero que me costó responder algunas preguntas, y pido retroalimentación para mejorar.

Valora de manera individual tu nivel de compromiso en el proyecto: marca con una X la celda (Siempre, Casi siempre, Algunas veces, Nunca) que corresponda a cada pauta generadora de reflexión e identifica qué necesitas mejorar.

Analizamos, junto con la maestra o el maestro, los contenidos del programa educativo; además construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos.

1. La marca se coloca según tu experiencia real: si siempre participaste en el análisis de contenidos, marca "Siempre"; si fue ocasional, "Algunas veces".
2. Identifica el aspecto a mejorar: por ejemplo, participar con más propuestas de contenidos nuevos.

Respuesta orientativa (ejemplo): X en "Casi siempre". A mejorar: proponer más ideas de temas nuevos.

Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.

1. Valora si aprovechaste las invitaciones a indagar sobre tu realidad cotidiana.
2. Señala qué falta: por ejemplo, relacionar los hechos con sus causas.

Respuesta orientativa (ejemplo): X en "Siempre". A mejorar: profundizar en el análisis de causas.

Compartimos, de manera individual, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás.

1. Valora tu participación al exponer y tu escucha activa durante las intervenciones de los demás.
2. Determina qué mejorar: por ejemplo, respetar turnos de palabra.

Respuesta orientativa (ejemplo): X en "Casi siempre". A mejorar: escuchar sin interrumpir.

Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en "Paso a paso".

1. Valora tu aporte al registro y a la organización del plan de trabajo.
2. Identifica la mejora: por ejemplo, ser más puntual al entregar los registros.

Respuesta orientativa (ejemplo): X en "Algunas veces". A mejorar: entregar mis registros a tiempo.

Nos convertimos en investigadores: indagamos contenidos desconocidos, encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos pistas e hicimos descubrimientos.

1. Valora tu actitud indagadora durante el proyecto.
2. Determina qué mejorar: por ejemplo, consultar más fuentes de lectura.

Respuesta orientativa (ejemplo): X en "Casi siempre". A mejorar: buscar más lecturas antes de concluir.

Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.

1. Valora si usaste soluciones creativas cuando encontraste obstáculos.
2. Identifica la mejora: por ejemplo, proponer más alternativas antes de rendirte.

Respuesta orientativa (ejemplo): X en "Siempre". A mejorar: registrar las rutas alternativas que probé.

Compartimos la experiencia del proyecto con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones.

1. Valora si difundiste tu experiencia más allá del grupo.
2. Determina qué mejorar: por ejemplo, usar más medios (notas, exposiciones) para compartir.

Respuesta orientativa (ejemplo): X en "Algunas veces". A mejorar: exponer también fuera del salón.

Respuesta final: Tabla completada con una X por pauta según el compromiso real, junto con una acción de mejora identificada en cada caso.