Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 3 (pág. 133)

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Un problema puede tener múltiples soluciones, por lo que, para continuar con su proyecto, es necesario identificar un horizonte de expectativas que les ayude como guía. A continuación se les presentan dos; analicenlos en comunidad y elijan uno de ellos.Si lo requieren, formulen uno nuevo que se adapte mejor a su proyecto.

Etapa 4.Paso a paso

Ahora que tienen definida su situación problemática y que eligieron su horizonte de expectativas, es necesario establecer la serie de actividades que guiará su proyecto.Enseguida se muestra una sugerencia:

Acordar, en comunidad, cuál será el plan de trabajo para buscar información,desarrollar las actividades y presentar el proyecto académico.

Distribuir tareas para la busqueda de información a partir de haber acordado las características del maletín de instrumentos de medición.

Considerar la búsqueda sobre las propiedades extensivas e intensivas y las características de los instrumentos de medición.

R Concentrar información para lograr un documento que integre la información y que explique las propiedades extensivas e intensivas, como longitud, masa, tiempo y temperatura.

Elaborar algunos bocetos que muestren las características de los instrumentos y que describan la función de cada uno.

Practicar para identificar situaciones que requieran adecuaciones.

烤

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Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Reconocer las propiedades extensivas e intensivas, como las de longitud, masa, tiempo y temperatura, para entender cómo se manifiestan en situaciones cotidianas y elaborar sus instrumentos de medición e integrarlos en un maletin.	Comprender el uso de las medidas de tendencia central y de dispersión en la construcción de los instrumentos de medición.