Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 3 (pág. 151)

PROYECTO ACADÉMICO 9Es necesario purificar

Durante el proceso de fabricación de algunos productos (alimentos, fármacos, derivados de petróleo, bebidas alcohólicas o refrescantes,por ejemplo), éstos suelen estar acompanados de componentes que se deben separar, tales como la cáscara y el bagazo en el concentrado de jugos. En esta parte, es de vital importancia utilizar el método de separación adecuado para alcanzar el resultado deseado.

Etapa 1.

iQué haremos?

Representar con una maqueta didáctica el proceso de purificación de un producto de uso cotidiano, representando con figuras tridimensionales (cilindros, pirámides y conos) los diferentes métodos de separación y las propiedades fisicas involucradas,demostrando así su funcionalidad en las actividades humanas.

Etapa 2.

jEse es el problema!

A continuación, se plantean dos situaciones problemáticas que pueden describir el estado en el que se encuentran; conocerlas les puede ayudar con su investigación. Revisen cuál describe mejor la situación que quieren abordar y elíjanla; de ser necesario, con sus companeras y companeros,propongan una situación problemática propia.

Artes y experiencias estéticas: en el marco de una producción individual y colectiva, es importante generar momentos para compartir las experiencias,procesar los sentimientos y la reflexión, individualmente y en colectivo.I

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Ekatherina Busquets Haldonado, GUAMAjuATo

situación 1	situación 2
Desconocemos los componentes de un proceso de purificación de un producto de uso cotidiano, para poder explicarlo con una maqueta didáctica.	No sabemos como usar figuras tridimensionales(cilindros, pirámides y conos) para integrar una maqueta didáctica que nos permita explicar la purificación de un producto de uso cotidiano.