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Etapa 3: Una propuesta de solución y Etapa 4: Paso a paso

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Página 147 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Horizonte de expectativas: investigar equipos de separación de mezclas y construir el prototipo 3D. Serie de actividades 1: 4 actividades (fuentes, diseño, materiales, guion). Serie de actividades 2: 7 actividades (concepto de planos a conclusiones 2D/3D).

📚 exercise emprendimiento-y-gestion ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 147

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Etapa 3: definir el horizonte de expectativas que indique la línea de acción para solucionar las situaciones del proyecto y obtener el producto deseado.

  1. La Etapa 3 pide formular un horizonte de expectativas, es decir, declarar claramente lo que se quiere realizar para pasar de las situaciones identificadas al producto deseado.
  2. Horizonte de expectativas 1: Realizar una investigación bibliográfica o de campo de los principales equipos de separación de mezclas para diseñar y elaborar el prototipo 3D.
  3. Horizonte de expectativas 2: Investigar y aprender lo relacionado con la construcción de desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales para construir el prototipo 3D de un equipo de separación de mezclas.
  4. Estos horizontes no son únicos ni absolutos: con las compañeras y compañeros se debe elegir uno de los anteriores o bien organirse para reformularlos o replantearlos, en función de las necesidades del proyecto y su diseño.
Respuesta

Elegir (o reformular) un horizonte de expectativas que defina la investigación y construcción del prototipo 3D del equipo de separación de mezclas.

2
Ejercicio 2

Etapa 4: redactar una serie de actividades paso a paso (serie de actividades) para evitar contratiempos, adaptable al contexto.

a
Parte 2.a

Serie de actividades 1

  1. Realizar un listado de las principales fuentes de información que se van a consultar, verificando su disponibilidad.
  2. Diseñar el prototipo antes de construirlo para contemplar la forma en la que se acomodarán las figuras tridimensionales y no pasar por alto algún detalle técnico.
  3. Contemplar los materiales e insumos necesarios para construir el prototipo.
  4. Elaborar la presentación o el guion que será utilizado al momento de exponer el prototipo ante su comunidad.
Respuesta

Secuencia de 4 actividades: listar fuentes, diseñar el prototipo, considerar materiales e insumos, elaborar el guion de exposición.

b
Parte 2.b

Serie de actividades 2

  1. Acordar en asamblea un solo concepto de lo que son los planos en diferentes figuras.
  2. Distinguir las características de las figuras bidimensionales y tridimensionales.
  3. Identificar los componentes alto, largo y ancho en las figuras tridimensionales.
  4. Mostrar en algunas figuras los componentes de las figuras tridimensionales.
  5. Desarrollar un prototipo 3D y explicar sus características.
  6. Relacionar las características de las figuras tridimensionales con un prototipo 3D.
  7. Obtener algunas conclusiones sobre los planos en figuras bidimensionales y tridimensionales y su relación con un prototipo 3D.
Respuesta

Secuencia de 7 actividades: del acuerdo conceptual de los planos hasta las conclusiones sobre figuras 2D y 3D ligadas al prototipo 3D.

3
Ejercicio 3

¿Por qué es importante formular un horizonte de expectativas antes de pasar a la construcción del prototipo?

  1. El horizonte de expectativas ordena la línea de acción: define qué se quiere lograr.
  2. Sin él, el equipo podría construir sin criterio y pasar por alto detalles técnicos o de diseño.
  3. Permite que las actividades de la Etapa 4 se organicen de manera coherente con el producto deseado.

Respuesta orientativa: Porque define con claridad lo que se quiere lograr y guía la organización de las actividades, evitando desvíos y olvidos técnicos al construir el prototipo.

Contenido de la página

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Ahora que conocen las principales situaciones por resolver en el desarrollo de su proyecto, es necesario que definan la línea de acción que les permitirá solucionarlas y obtener el producto deseado. Para ello, es necesario formular un horizonte de expectativas que indique lo que se quiere realizar.

Horizonte de expectativas 1 Horizonte de expectativas 2
Realizar una investigación bibliográfica o de campo de los principales equipos de separación de mezclas para diseñar y elaborar el prototipo 3D. Investigar y aprender lo relacionado con la construcción de desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales para construir el prototipo 3D de equipo de separación de mezclas.

Los horizontes de expectativas planteados no son únicos o absolutos. Con sus compañeras y compañeros elijan uno de los anteriores u organícense para reformularlos o replantearlos, todo en función de las necesidades de su proyecto y su diseño.

Etapa 4. Paso a paso

Para evitar contratiempos, es necesario que redacten una serie de actividades por realizar como las que se muestran a continuación. Pueden adaptarlas a sus necesidades y contexto.

Serie de actividades 1 Serie de actividades 2
• Realizar un listado de las principales fuentes de información que se van a consultar, verificando su disponibilidad. • Diseñar el prototipo antes de construirlo para contemplar la forma en la que se acomodarán las figuras tridimensionales y no pasar por alto algún detalle técnico. • Contemplar los materiales e insumos necesarios para construir el prototipo. • Elaborar la presentación o el guion que será utilizado al momento de exponer el prototipo ante su comunidad. • Acordar en asamblea un solo concepto de lo que son los planos en diferentes figuras. • Distinguir las características de las figuras bidimensionales y tridimensionales. • Identificar los componentes alto, largo y ancho en las figuras tridimensionales. • Mostrar en algunas figuras los componentes de las figuras tridimensionales. • Desarrollar un prototipo 3D y explicar sus características. • Relacionar las características de las figuras tridimensionales con un prototipo 3D. • Obtener algunas conclusiones sobre los planos en figuras bidimensionales y tridimensionales y su relación con un prototipo 3D.

Ejemplos resueltos

Redactar un horizonte de expectativas para el proyecto de separación de mezclas.

Horizonte de expectativas: investigar los principales equipos de separación de mezclas y construir el desarrollo plano de las figuras necesarias para elaborar el prototipo 3D.

Tablas (2)

Horizonte de expectativas 1 Horizonte de expectativas 2
Realizar una investigación bibliográfica o de campo de los principales equipos de separación de mezclas para diseñar y elaborar el prototipo 3D. Investigar y aprender lo relacionado con la construcción de desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales para construir el prototipo 3D de equipo de separación de mezclas.
Serie de actividades 1 Serie de actividades 2
Listar fuentes de información; diseñar el prototipo antes de construirlo; contemplar materiales e insumos; elaborar el guion de exposición. Acordar el concepto de planos; distinguir figuras 2D y 3D; identificar alto, largo y ancho; mostrar componentes; desarrollar el prototipo 3D; relacionar características; obtener conclusiones.

Glosario (5)

Horizonte de expectativas
Declaración que indica lo que se quiere realizar en una etapa del proyecto, definiendo la línea de acción para llegar al producto deseado.
Serie de actividades
Conjunto de acciones redactadas paso a paso que el equipo debe realizar para avanzar en el proyecto y evitar contratiempos.
Prototipo 3D
Modelo tridimensional preliminar de un producto (aquí, un equipo de separación de mezclas) que permite probar su diseño antes de construirlo.
Desarrollos planos
Representaciones bidimensionales de figuras que, al plegarse o ensamblarse, forman cuerpos tridimensionales.
Figuras tridimensionales
Cuerpos con tres dimensiones: alto, largo y ancho.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante formular un horizonte de expectativas antes de construir el prototipo?

Porque define con claridad lo que se quiere lograr y guía la línea de acción del equipo, evitando que se construya sin criterio y que se pasen por alto detalles técnicos o de diseño.

¿Qué diferencia hay entre figuras bidimensionales y tridimensionales? Da un ejemplo de cada una.

Las bidimensionales tienen solo dos dimensiones (largo y ancho), como un cuadrado o un círculo; las tridimensionales tienen además alto, como un cubo o una esfera.

Temas y conceptos clave

Etapas de un proyecto escolarHorizonte de expectativasSerie de actividades paso a pasoPrototipo 3D de equipo de separación de mezclashorizonte de expectativaslínea de acciónserie de actividadesprototipo 3Ddesarrollos planosfiguras bidimensionales y tridimensionalesalto, largo y ancho
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuál es la diferencia entre figuras bidimensionales y tridimensionales?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué es necesario diseñar antes de construir un prototipo?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Identificación de situaciones a resolver en un proyecto
  • • Noiones de figuras bidimensionales y tridimensionales
  • • Trabajo colaborativo en asamblea
Siguiente tema sugerido
Etapa 5 del proyecto: construcción del prototipo y evaluación de resultados
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2545 caracteres

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Ahora que conocen las principales situaciones por resolver en el desarrollo de su proyecto, es necesario que definan la línea de acción que les permitirá solucionarlas y obtener el producto deseado. Para ello, es necesario formular un horizonte de expectativas que indique lo que se quiere realizar, tal como se presenta a continuación:

Los horizontes de expectativas planteados anteriormente no son únicos o absolutos. Con sus companeras y companeros elijan uno de los anteriores u organícense para reformularlos o replantearlos, todo en función de las necesidades de su proyecto y su diseńo.

Etapa 4.

Paso a paso

Para evitar contratiempos, es necesario que redacten una serie de actividades por realizar como las que se muestran a continuación.Recuerden que pueden adaptarlas a sus necesidades y contexto.

哮

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Horizonte de expectativas 1Horizonte de expectativas 2
Realizar una investigación bibliográfica o de campo de los principales equipos de separación de mezclas para diseñar y elaborar el prototipo 3D.Investigar y aprender lo relacionado con la construcción de desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales para construir el prototipo 3D de equipo de separación de mezclas.
Serie de actividades 1Serie de actividades 2
,Realizar un listado de las principales fuentes de información que se van a consultar, verificando su disponibilidad. Diseñar el prototipo antes de construirlo para contemplar la forma en la que se acomodarán las figuras tridimensionales y no pasar por alto algún detalle técnico. Contemplar los materiales e insumos necesarios para construir el prototipo. ,Elaborar la presentación o el guion que será utilizado al momento de exponer el prototipo ante su comunidad.Acordar en asamblea un solo concepto de lo que son los planos en diferentes figuras. Distinguir las características de las figuras bidimensionales y tridimensionales. Identificar los componentes alto, largo y ancho en las figuras tridimensionales. Mostrar en algunas figuras los componentes de las figuras tridimensionales. Desarrollar un prototipo 3D y explicar sus caracteristicas. Relacionar las caracteristicas de las figuras tridimensionales con un prototipo 3D. Obtener algunas conclusiones sobre los planos en figuras bidimensionales y tridimensionales y su relación con un prototipo 3D.
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