Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 3 (pág. 158)

PROYECTO ACADÉMICO 10jMezclas por doquier!

Muchas sustancias cotidianas están presentes como mezclas.Tal es el caso del aire que se respira, del mar y su agua salada, y algunas tan comunes como una ensalada de verduras o el agua de jamaica. El proyecto abordará este interesante contenido con relación al cálculo de su concentración; así, se obtendrá una visión diferente y muy enriquecedora del entorno.

Etapa 1.

iQué haremos?

Llevar a cabo una exposición con ayuda de carteles ilustrativos sobre los productos de higiene personal, alimentos y limpieza,mostrando la concentración de sus componentes (expresada en porcentaje, masa y volumen) e ilustrando estas variables con cuerpos geométricos. Ello con el propósito de conocer su impacto en el cuidado de la salud y el consumo responsable de la comunidad.

Etapa 2.

jEse es el problema!

Vida saludable:está determinada por diversos condicionantes sociales que influyen fuertemente en la salud,como contar con una alimentación apropiada y actividades sin adicciones ni violencia.I

En comunidad, lean las siguientes situaciones problemáticas que se presentan; luego, comenten cuál de las dos descripciones es más parecida a lo que prevalece en su caso y elijanla. De ser necesario, formulen una nueva situación problemática que se apegue más a su contexto.

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Cómo resolverán la situación problemática que enfrentan?Lean cada horizonte de expectativas, coméntenlos con atención en su comunidad y elijan uno. Si tienen alguna pregunta, no duden en consultar a su maestra o maestro.

Recuerden que pueden adecuar el horizonte de expectativas elegido o generar uno nuevo de acuerdo con sus necesidades.

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situación 1	situación 2
Podemos calcular el porcentaje, pero no lo hemos hecho con la concentración de una mezcla considerando su volumen o la masa de sus partes, ni hemos ilustrado esto con cuerpos geométricos; respecto a los carteles ilustrativos, sabemos cómo hacerlos, pero nos gustaria mejorarlos.	No tenemos ningún problema para calcular la concentración en porcentajes de la masa y el volumen, expresando estas variables con cuerpos geométricos, pero tenemos problemas para hacer carteles ilustrativos que aborden estos contenidos.