Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 3 (pág. 167)

📄 otro nuestro libro de proyectos tomo i 🎓 otro · 3° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 167

167 de 299

Anterior Página 167 / 299 Siguiente

nuestro libro de proyectos tomo i

Solución no disponible aún

Esta página está en proceso de revisión.

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

¿Te fue útil esta página?

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2450 caracteres

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Cómo resolverán la situación problemática?Lean con atención cada horizonte de expectativas,coméntenlos en su comunidad y elijan aquél con el que se sientan más identificados.

Etapa 4.

Paso a paso

Para el desarrollo de este proyecto, seránecesario emplear una serie de actividades a seguir. A continuación, les proponemos dos ejemplos que pueden utilizar o adaptar si lo consideran necesario:

166

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Hacer la presentación informativa relacionando los saberes de matemáticas con los de química, previa recolección de datos, acerca de la efectividad de un producto de uso cotidiano en la comunidad.	Aprender y dominar el procedimiento de cálculo de probabilidades, de preferencia de un producto sobre otro, con base en su efectividad, para compartir la informacion mediante una presentación informativa.

Serie de actividades 1	Serie de actividades 2
Acordar en comunidad el producto de uso cotidiano que será revisado. Establecer referentes de matemáticas y química a partir de los cuales se realizará la revisión. Elaborar un cronograma donde se senalen los responsables de las diferentes actividades cumpliendo con las tareas asignadas en los tiempos establecidos.	Establecer, en comunidad, un procedimiento de cálculo probabilistico para revisar un producto. Realizar un procedimiento de revisión sobre el producto considerando referentes que ordene la revisión. Determinar quiénes van a hacer la presentación informativa, dónde, cuándo y con qué materiales. Recuerden
Revisar cuidadosamente la información de las diferentes fuentes de consulta que Telesecundaria ofrece y otras que ustedes elijan. Resolver la integracion entre los saberes químicos y matemáticos	investigar primero cuáles son las características de una buena presentacion. Indicar tiempos, espacios, sitios de búsqueda, materiales, participantes y estrategias para dar a conocer su
como un punto clave. Establecer la forma de presentación y de revisión del producto.	presentacion informativa sin omitir ensayos de preparación. Identificar las dificultades que enfrentan en la comprensión del contenido y proponer posibles soluciones ante ello.