Presentar los avances del proyecto parcial de aula aplicando la planificación recomendada: Antes, Durante y Después. ¿Qué se debe hacer en cada momento?

Antes: revisar los productos elaborados para identificar áreas de oportunidad y preparar las mejoras necesarias. Durante: escuchar los comentarios y recomendaciones de los demás, identificar cómo otras personas interpretan los contenidos y atender los comentarios compartidos. Después: valorar lo aprendido, compartir con compañeros el significado del nuevo aprendizaje y reflexionar sobre el trabajo individual y en comunidad.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo I 3

SEP/CONALITEG

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Presentación del proyecto parcial de aula: planificación antes, durante y después

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Respuesta rápida

1.a) Productos revisados y mejorados. 1.b) Retroalimentación recibida y atendida. 1.c) Aprendizaje valorado y reflexionado. 2) Se analizaron productos cotidianos (higiene, alimentos, limpieza) modelando su relación con una expresión algebraica como 2x+3.

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Solución — Página 170

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Presentar los avances del proyecto parcial de aula siguiendo la planificación recomendada (Antes, Durante, Después).

Parte 1.a

Antes

Revisar los productos elaborados en los proyectos académicos (carteles ilustrativos, esferas multicolor y presentación informativa) para identificar áreas de oportunidad.
Preparar todo lo necesario para hacer las mejoras necesarias a los productos.
Organizar los materiales y la secuencia de la exposición.

Respuesta

Se cuenta con productos mejorados y materiales listos para presentar.

Parte 1.b

Durante

Escuchar los comentarios y recomendaciones de los demás.
Identificar cómo interpretan otras personas los contenidos y los exponen.
Poner atención a los comentarios compartidos.

Respuesta

Se recibe retroalimentación que permite comparar la propia interpretación con la de los compañeros.

Parte 1.c

Después

Valorar lo aprendido durante el proyecto.
Compartir con compañeras y compañeros lo que ha significado adquirir un nuevo aprendizaje.
Reflexionar acerca del trabajo individual y en comunidad, tanto en el desarrollo del proyecto como en sus resultados.

Respuesta

Se reconoce el aprendizaje obtenido y se reflexiona sobre el proceso y los resultados.

Ejercicio 2

Describir el análisis realizado a lo largo del proyecto parcial de aula, incluyendo el uso de una expresión algebraica.

Se analizó la concentración de productos de uso cotidiano dentro de la comunidad: higiene personal, alimentos y limpieza.
Se evaluó su efectividad para la toma de decisiones.
El análisis se realizó a partir de carteles ilustrativos, esferas multicolor y una presentación informativa.
Las descripciones se profundizaron con la aplicación de una expresión algebraica, por ejemplo, si $x$ representa la cantidad de productos de un tipo, la expresión $2x + 3$ puede modelar la relación entre dos categorías de productos.

Respuesta

Se analizaron productos cotidianos de la comunidad y se modeló la relación entre ellos mediante una expresión algebraica.

Contenido de la página

PRESENTACIÓN

A lo largo de este proyecto parcial de aula, analizaron la concentración de productos de uso cotidiano dentro de la comunidad (higiene personal, alimentos y limpieza) y su efectividad para la toma de decisiones, a partir de carteles ilustrativos, esferas multicolor y una presentación informativa, profundizando en las descripciones con la aplicación de una expresión algebraica.

Ahora ha llegado el momento de presentar sus avances con el proyecto parcial de aula. Esto deberán hacerlo escuchando y dándose la oportunidad de buscar y poner en práctica diferentes tipos de planificación que sean sencillos y les faciliten sus tareas. Preparen todo lo necesario para hacer la presentación del proyecto. Para ello, se recomienda lo siguiente:

Antes

Revisar los productos elaborados en los proyectos académicos para identificar áreas de oportunidad.
Preparar lo necesario para hacer las mejoras necesarias a los productos.

Durante

Escuchar los comentarios y recomendaciones de los demás.
Identificar cómo interpretan otras personas los contenidos y los exponen.
Poner atención a los comentarios compartidos.

Después

Valorar lo aprendido.
Compartir con compañeras y compañeros lo que ha significado adquirir un nuevo aprendizaje.

Siempre es bueno reflexionar acerca de su trabajo individualmente y en comunidad, tanto en el desarrollo de su proyecto como en sus resultados.

Recurso informático: Ejerciten lo aprendido en este proyecto parcial de aula. Para ello, realicen las actividades que les propone el recurso informático «Mezclas cotidianas». bit.ly/3U6ECtW

Ejemplos resueltos

Si en la comunidad se registran $x$ productos de higiene personal y la cantidad de productos de limpieza es 3 más que el doble, ¿qué expresión algebraica representa los productos de limpieza?

Identificar la cantidad base: $x$ productos de higiene personal. 2. El doble de $x$ es $2x$ . 3. "3 más que el doble" indica sumar 3: $2x + 3$ . Respuesta: $2x + 3$

Tabla

Momento	Recomendaciones
Antes	Revisar productos para identificar áreas de oportunidad; preparar las mejoras necesarias.
Durante	Escuchar comentarios y recomendaciones; identificar cómo otros interpretan los contenidos; atender los comentarios compartidos.
Después	Valorar lo aprendido; compartir con compañeros el significado del nuevo aprendizaje; reflexionar sobre el trabajo individual y en comunidad.

Diagrama

flowchart LR
    A[Antes] --> B[Durante]
    B --> C[Después]
    A --> A1[Revisar productos y detectar áreas de oportunidad]
    A --> A2[Preparar mejoras]
    B --> B1[Escuchar comentarios]
    B --> B2[Identificar interpretaciones de otros]
    B --> B3[Atender retroalimentación]
    C --> C1[Valorar lo aprendido]
    C --> C2[Compartir el aprendizaje]
    C --> C3[Reflexionar sobre el trabajo]

Fórmulas y ecuaciones

Expresión algebraica modelo: $2x + 3$ , donde $x$ representa la cantidad de un tipo de producto

2x + 3

Glosario (5)

Proyecto parcial de aula: Trabajo de investigación y producción que un grupo escolar desarrolla durante parte del ciclo para analizar un tema y exponer sus resultados.
Planificación: Organización de las acciones a realizar antes, durante y después de una tarea para facilitar su cumplimiento.
Áreas de oportunidad: Aspectos de un producto o trabajo que pueden mejorarse para alcanzar mejores resultados.
Expresión algebraica: Combinación de números, letras y operaciones que representa una relación matemática, por ejemplo 2x + 3.
Retroalimentación: Comentarios y recomendaciones que otras personas hacen sobre un trabajo para orientar su mejora.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante reflexionar acerca del trabajo individual y en comunidad al finalizar un proyecto?

Porque la reflexión permite reconocer logros y áreas de oportunidad, valorar el aprendizaje adquirido y mejorar el trabajo colaborativo en futuros proyectos.

¿Cómo ayuda la planificación antes, durante y después a que la presentación del proyecto sea exitosa?

La planificación organiza las tareas, anticipa mejoras, permite aprovechar la retroalimentación durante la exposición y favorece el cierre con valoración del aprendizaje, reduciendo errores y estrés.

¿Qué tipos de planificación sencilla pueden facilitar sus tareas al presentar el proyecto?

Listas de verificación, cronogramas o calendarios de actividades, guiones de exposición y asignación de responsabilidades entre los integrantes del equipo.

Temas y conceptos clave

Presentación del proyecto parcial de aulaPlanificación: antes, durante y despuésAnálisis de productos de uso cotidiano en la comunidadAplicación de expresiones algebraicas en la descripciónReflexión sobre el trabajo individual y comunitarioproyecto parcial de aulaplanificaciónáreas de oportunidadretroalimentaciónexpresión algebraicareflexión

Fuentes y referencias

Recurso informático «Mezclas cotidianas» — bit.ly/3U6ECtW

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Figuras de la página (2)

Fotografía de alumnos de telesecundaria con uniforme (camisa blanca y pantalón o falda rosa) conversando en el patio de la escuela; crédito: Francisco Manuel Palma Lagunas, Ciudad de México. — Figura 1 image

Código QR verde con la dirección bit.ly/3U6ECtW que enlaza al recurso informático «Mezclas cotidianas». — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué actividades se deben realizar antes de presentar un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se analiza la concentración de productos de uso cotidiano en la comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es una expresión algebraica y para qué sirve en un proyecto de aula?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Nociones básicas de expresiones algebraicas
• Trabajo colaborativo
• Elaboración de carteles y presentaciones informativas

Siguiente tema sugerido

Actividades del recurso informático «Mezclas cotidianas» y cierre del proyecto parcial de aula

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PRESENTACION

A lo largo de este proyecto parcial de aula,analizaron la concentración de productos de uso cotidiano dentro de la comunidad (higiene personal, alimentos y limpieza)y su efectividad para la toma de decisiones, a partir de carteles ilustrativos,esferas multicolor y una presentación informativa, profundizando en las descripciones con la aplicación de una expresión algebraica.

Ahora ha llegado el momento de presentar sus avances con el proyecto parcial de aula. Esto deberán hacerlo escuchando y dándose la oportunidad de buscar y poner en práctica diferentes tipos de planificación que sean sencillos y les faciliten sus tareas.Preparen todo lo necesario para hacer la presentación del proyecto. Para ello, se recomienda lo siguiente:

Antes

Revisar los productos elaborados en los proyectos académicos para identificar áreas de oportunidad.

4Preparar lo necesario para hacer las mejoras necesarias a los productos.

Durante

Escuchar los comentarios y recomendaciones de los demás.

Identificar cómo interpretan otras personas los contenidos y los exponen.

Poner atención a los comentarios compartidos.

Después

Valorar lo aprendido.

Compartir con companeras y compañeros lo que ha significado adquirir un nuevo aprendizaje.

Siempre es bueno reflexionar acerca de su trabajo individualmente y en comunidad, tanto en el desarrollo de su proyecto como en sus resultados.

Ejerciten lo aprendido en este proyecto parcial de aula. Para ello,realicen las actividades que les propone el recurso informático "Mezclas cotidianas".

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Francisce Manuel Palma Lagunas, CIuDAD DE MExIco

![](page=0,bbox=[886, 1125, 1006, 1248])

bit.ly/3U6ECtW

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