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Asamblea comunitaria y pérdida de las fiestas tradicionales

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Página 21 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Alfredo lo veía como tema sin importancia. 2) Identidad, cultura y pertenencia comunitaria, regional y nacional. 3) Orgullo por lucir su traje, máscara y sombrero al bailar. 4) Critica que solo usan el celular y su música. 5) Proyecto que documente y reactive la fiesta tradicional con jóvenes.
📚 theory estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 21

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

¿Por qué Alfredo pensó inicialmente que el tema de doña María no servía para el proyecto?

  1. Alfredo escuchó a doña María hablar de fiestas tradicionales y desinterés de sus hijos.
  2. Él creía que un proyecto debía resolver «un problema que realmente sea importante para todxs», y no percibía las tradiciones como esa prioridad.
  3. Su desinterés funcionó como detonador: la señora Aparicio y la comunidad respondieron que las tradiciones sí son lo más importante.

Respuesta orientativa: Alfredo subestimó el tema porque lo consideró ajeno a un problema «verdadero»; sin embargo, la reacción de la comunidad demostró que conservar las tradiciones es precisamente una prioridad colectiva, lo que llevó a los estudiantes a reflexionar y cambiar de actitud.

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Ejercicio 2

¿Qué argumentos da Rocío para que las tradiciones no desaparezcan?

  1. Señala que la participación de los jóvenes en las fiestas es cada vez menor.
  2. Advierte que si se pierden las tradiciones se pierde el festejo mismo.
  3. Enfatiza que también se perderían la identidad, la cultura y el sentido de pertenencia a la comunidad, la región y el país.

Respuesta orientativa: Rocío sostiene que las tradiciones son pilares de identidad y pertenencia; su pérdida no es solo el fin de una fiesta, sino de la cultura que vincula a la gente con su comunidad, región y nación.

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Ejercicio 3

¿Qué recuerdos aporta don Alejandro sobre las fiestas?

  1. De joven, una de sus mayores alegrías era participar en las fiestas.
  2. Era la ocasión perfecta para lucir su traje tradicional, que aún conserva y cuida como un tesoro, junto con su máscara y su sombrero con adornos.
  3. Salir a bailar con su traje lo llenaba de orgullo y felicidad.

Respuesta orientativa: Don Alejandro muestra el vínculo emocional con la tradición: el traje, la máscara y el sombrero son objetos-tesoro que representan orgullo, alegría y pertenencia cultural.

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Ejercicio 4

¿Qué crítica hace don Anselmo sobre los jóvenes de hoy?

  1. Afirma que «los chamacos» ya no quieren bailar con traje tradicional.
  2. Dice que solo les interesa estar con el celular.
  3. Añade que solo escuchan «la música esa que oyen».

Respuesta orientativa: Don Anselmo critica que las tecnologías y los gustos musicales actuales han reemplazado la participación juvenil en las fiestas, aunque su visión es parcial, pues omite que los jóvenes también pueden crear formas nuevas de celebrar.

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Ejercicio 5

Reflexiona: ¿De qué manera los estudiantes podrían responder a la preocupación de la comunidad en su proyecto?

  1. El proyecto podría incluir una acción para revitalizar una fiesta tradicional de la comunidad.
  2. Los estudiantes pueden entrevistar a ancianos como don Alejandro para documentar trajes, música y danzas.
  3. Pueden diseñar actividades donde jóvenes y adultos convivan, por ejemplo talleres de baile o exposición de trajes tradicionales.

Respuesta orientativa: El proyecto puede integrar la revitalización de una festividad: documentarla, difundirla y organizar actividades que motiven la participación juvenil, conectando así la escuela con la identidad cultural de la comunidad.

Respuestas clave: (1) lo consideró ajeno a un problema importante; (2) identidad, cultura y sentido de pertenencia; (3) alegría, traje, máscara, sombrero, orgullo; (4) celular y música actual; (5) documentar y revitalizar la fiesta.

Contenido de la página

Página 20 — Asamblea y tradiciones

Los invitados de la comunidad llegaron con anticipación para fomentar el diálogo en la asamblea y contribuir con opiniones y sugerencias a los proyectos académicos. Algunos estudiantes notaron que familias conversaban sobre las fiestas tradicionales recién celebradas, que parecían más desanimadas por la baja participación. Doña María contó que a sus hijos ya no les entusiasmaba participar. La directora, maestra Norma Angélica, las invitó a compartir su experiencia en la asamblea.

—No creo que lo que dice doña María nos sirva para nuestro proyecto —dijo Alfredo con desinterés—, quizá es mejor resolver un problema que realmente sea importante para todxs.

Ese comentario fue el detonador de la respuesta de la comunidad. La señora Aparicio afirmó que lo más importante para la comunidad eran precisamente sus tradiciones; los estudiantes cambiaron su actitud y reflexionaron.

Rocío señaló: «Depende de nosotros que esas tradiciones no desaparezcan, porque la participación de los jóvenes es cada vez menor; si se pierden, no sólo perdemos un festejo, sino también nuestra identidad, cultura y sentido de pertenencia a la comunidad, a la región y a nuestro país».

Don Alejandro recordó que de joven sus mayores alegrías eran participar en las fiestas para lucir su traje tradicional, que conserva como un tesoro, junto con su máscara y sombrero; salir a bailar lo llenaba de orgullo y felicidad.

Don Anselmo añadió que los chamacos ya no quieren hacerlo, pues solo les interesa estar con el celular y escuchar su música.

Tabla

Personaje Postura sobre las tradiciones
Alfredo Inicialmente desinteresado; cree que no es un tema importante para el proyecto
Señora Aparicio Afirma que las tradiciones son lo más importante para la comunidad
Rocío Defiende que evitar su pérdida preserva identidad, cultura y pertenencia
Don Alejandro Recuerda con alegría y orgullo bailar con su traje tradicional
Don Anselmo Critica que los jóvenes solo usan el celular y su música
Doña María Preocupada porque a sus hijos ya no les entusiasma participar

Glosario (5)

Asamblea
Reunión donde la comunidad y los estudiantes dialogan y toman acuerdos sobre proyectos.
Tradición
Conjunto de prácticas, costumbres y saberes que se transmiten de generación en generación.
Sentido de pertenencia
Vínculo emocional que une a una persona con su comunidad, región o país.
Patrimonio cultural
Bienes materiales e inmateriales (trajes, máscaras, danzas, fiestas) que identifican a un pueblo.
Identidad cultural
Conjunto de rasgos que definen a un grupo y lo distinguen de otros.

Preguntas para practicar

¿Por qué las fiestas tradicionales se sienten cada vez más desanimadas?

Porque la participación de los jóvenes ha disminuido; muchos prefieren el celular y su música antes que bailar o lucir el traje tradicional, lo que debilita el interés colectivo en la festividad.

¿Qué se pierde cuando desaparece una tradición?

No solo se pierde un festejo: se pierde la identidad, la cultura y el sentido de pertenencia a la comunidad, la región y el país.

¿Cómo puede la escuela ayudar a conservar las tradiciones de su comunidad?

Documentando los saberes de los adultos mayores, organizando talleres y actividades donde los estudiantes participen en las festividades, e integrando esos contenidos a sus proyectos escolares.

Temas y conceptos clave

Asamblea comunitariaFiestas tradicionalesIdentidad culturalParticipación juvenilasambleatradiciónidentidadsentido de pertenenciapatrimonio culturalparticipación comunitaria

Fuentes y referencias

  • Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos, Tomo I. Educación Telesecundaria, 3°, ciclo 2025-2026 (México)
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Figuras de la página (1)

Ilustración: un hombre con gorra reflexiona con una nube de pensamiento que muestra a una anciana con traje tradicional, sombrero y bastón; a su lado, una niña y un niño observan. Ilustración de Estrella Sarai Mata Medina, JÓVENES ILUS.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué la comunidad considera importante conservar las fiestas tradicionales?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué papel juegan los jóvenes en la preservación de las tradiciones?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo puede un proyecto escolar ayudar a revitalizar una festividad local?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Lectura comprensiva de narrativa
  • • Noción básica de comunidad y tradición
  • • Comprensión de asamblea escolar
Siguiente tema sugerido
Propuesta de proyecto escolar para revitalizar una fiesta tradicional de la comunidad
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2314 caracteres

Los invitados de la comunidad llegaron como siempre con anticipación y con la disposición para fomentar el diálogo en la asamblea; ellos también contribuyen con sus opiniones, sugerencias y recomendaciones a los proyectos académicos. Sin embargo, algunos estudiantes percibieron que el ambiente se tornaba extraño y notaron que había familias conversando sobre algo que parecía ajeno a la reunión.Hablaban de las fiestas tradicionales en su comunidad que habían celebrado recientemente; comentaban que cada vez parecían más desanimadas y lo relacionaban con la baja participación de la gente del lugar. Doña María contó que a sus hijos ya no les entusiasmaba participar en estas festividades. La directora del plantel, la maestra Norma Angélica, escuchó la conversación de las señoras y las invitó a que compartieran sus experiencias en la asamblea porque lo que decían era muy importante para la comunidad.

—No creo que lo que dice doña Maria nos sirva para nuestro proyecto —dijo Alfredo con desinterés—, quizá es mejor resolver un problema que realmente sea importante para todxs.

Ése fue el detonador para que la comunidad se expresara al respecto. La senora Aparicio comentó que si habia algo importante para la comunidad eran precisamente sus tradiciones. Con ese comentario, los estudiantes cambiaron su actitud y reflexionaron al respecto.

Rocío se dirigió a sus compañeros y compañeras y les dijo:

—Depende de nosotros que esas tradiciones no desaparezcan, porque la participación de los jóvenes en las fiestas tradicionales es cada vez menor, y si se pierden,no sólo perdemos un festejo, sino también nuestra identidad, cultura y sentido de pertenencia a la comunidad, a la región y a nuestro país.

Don Alejandro intervino recordando que cuando era joven, una de sus mayores alegrías era participar en las fiestas, ya que era la ocasión perfecta para lucir su traje tradicional, el cual aún conserva y cuida como un tesoro, al igual que su máscara y su sombrero con adornos. Además, recordó que salir a la calle a bailar con su traje lo llenaba de orgullo y felicidad.

—Pero eso ya no lo quieren hacer los chamacos ahora, porque sólo les interesa estar con el celular y escuchar la música esa que oyen—añadió don Anselmo, viejo amigo de don Alejandro.

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