Página 24 — Nuestro libro de Proyectos (Tomo I)

Sin duda parecía una buena idea organizar grupos de intercambio de aprendizajes y saberes. Leonora pensó que uno de ellos podría compartir sus conocimientos y dijo:

—Alma nos puede ayudar, ella es buena en matemáticas.

Todxs se entusiasmaron con la idea, pero Rodolfo, que siempre participa, replicó que Alma sería como la maestra y que, entonces, sería mejor contar con la ayuda de una de sus maestras con más experiencia.

Pedir ayuda a una maestra de la escuela o de la comunidad no era una mala idea, pero pensaban que podría suceder como en el aula, donde algunos prestan atención y otros no, por lo que el resultado sería el mismo. Entonces, consideraron la opción de reunirse en comunidades de tres o cuatro integrantes para que todxs estén atentos y participen. La idea adquirió forma cuando Sonia dijo:

—Yo estudio con mi hermana que ya está en bachillerato.

—¿Ella te enseña? —preguntó Daniela.

—No, al contrario, yo le enseño.

Sorprendida, Daniela expresó:

—¿Cómo? Me perdí. ¿Tú eres la que enseña o la que aprende?

—Soy las dos —respondió Sonia.

Después, con mayor detalle, Sonia explicó que ella escogía un contenido, lo estudiaba en sus libros y materiales y luego, a los tres días, se lo explicaba a su hermana; primero aprendía y después compartía lo que sabía. Al final, su hermana le hacía notar los errores que cometía para aprender de ellos.

—Porque enseñando lo que aprendo es más difícil que se me olvide —concluyó.

La idea de Sonia les encantó, así que decidieron hacer un plan para ejecutarlo durante un tiempo. Después de este periodo, volverían a reunirse para dialogar de nuevo sobre su experiencia. Todxs estuvieron de acuerdo y completaron su organizador.

Organizador completado