Etapa 3: propuesta de solución; Etapa 4: paso a paso; Etapa 5: fuentes de consulta

En asamblea, elijan la opción de horizonte de expectativas que se acerque más a su contexto o definan una nueva.

1. Opción 1: "Diseñar un árbol de vida para identificar los elementos que componen el proyecto de vida para analizarlos, valorarlos y realizar los ajustes necesarios."
2. Opción 2: "Analizar y valorar el proyecto de vida y los horizontes de expectativas personales y colectivos en los distintos ámbitos que lo integran; ello, con base en la definición de criterios de eficacia, eficiencia, fiabilidad y factibilidad."
3. Criterio de elección: si el grupo apenas inicia el diseño, conviene la Opción 1; si ya existe un proyecto de vida por valorar, corresponde la Opción 2. Pueden también redactar una nueva opción combinando ambas.

Respuesta orientativa: Seleccionen la Opción 1 si están iniciando el diseño del árbol de vida; la Opción 2 si ya hay un proyecto de vida que valorar con criterios de eficacia, eficiencia, fiabilidad y factibilidad.

Seleccionen, de la serie de actividades, las que convengan para los fines planteados (pueden modificar o agregar).

1. Indagar en diversas fuentes de consulta los conceptos, estrategias y experiencias reflexivas sobre los posibles diseños del árbol de vida.
2. Compartir información y hallazgos con sus compañeras y compañeros.
3. Socializar los instrumentos de registro definidos para analizar y valorar la información.
4. Proponer estrategias lúdicas de colaboración e intercambio que estimulen la imaginación y sirvan de referentes de metas para el proyecto de vida personal y colectivo.
5. Acordar en asamblea el cronograma de actividades, las personas responsables y los tiempos de diseño, elaboración y presentación.

Respuesta orientativa: Todas las actividades son pertinentes; el grupo debe priorizar según su etapa: primero la indagación (1) y el intercambio (2), luego la socialización de instrumentos (3) y las estrategias lúdicas (4), y al final el cronograma y responsabilidades (5).

En comunidad, identifiquen y enlisten los contenidos que deben revisar para el proyecto.

1. Anoten los sugeridos: pensamiento estratégico en la resolución de problemas.
2. Autoestima y deporte educativo.
3. Conceptos de eficacia, eficiencia, fiabilidad y factibilidad aplicados a la valoración del proyecto y plan de vida.
4. Las situaciones de juego.
5. La iniciación deportiva.
6. Agreguen otros contenidos que consideren necesarios.

Respuesta orientativa: Lista sugerida: pensamiento estratégico; autoestima y deporte educativo; eficacia, eficiencia, fiabilidad y factibilidad; situaciones de juego; iniciación deportiva; más los que el grupo añada (gestión del tiempo, toma de decisiones, metas SMART).