Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 3 (pág. 30)

Dialogar con la maestra o el maestro sobre las nuevas formas de trabajo en el aula

Revisar el apartado "Nuestra ruta al estudio" para distinguir las características de los proyectos de integración comunitaria y los proyectos de desarrollo comunitario.

El desarrollo del proyecto de integración comunitaria requiere del conocimiento del trabajo en comunidad. En diálogo con su maestra o maestro, comenten con sinceridad las siguientes preguntas:

业Cómo reconocer una situación como problemática que requiere ser corregida o solucionada?

?Por qué es útil identificar el origen de los problemas antes de proponer alternativas?

D Cuáles son algunas de las ventajas de establecer un horizonte de expectativas para lograr cierto resultado?

?Por qué debe establecerse una secuencia de actividades para lograr un resultado?, por qué debe evitarse improvisar actividades?

Por qué es necesario recabar información para el desarrollo de un proyecto?

Qué sucederia si no hubiera diálogo o participación de todxs los integrantes de una comunidad en la elaboración de una alternativa de solución?

D Qué explicación debe darse sobre el beneficio de realizar nuevamente algunas actividades después de haber valorado las acciones realizadas y el resultado obtenido?

Identificar situaciones que deban mejorarse para lograr resultados exitosos que produzcan alegría

En dialogo con su maestra o maestro, comenten las siguientes acciones y expresen, primero individualmente y luego a manera de conclusión como comunidad, qué tan sencillo o complejo resulta realizar cada actividad.

• Identifico cuando se requiere algún tipo de atención para mejorar.

Busco el origen de las situaciones problemáticas de diferentes territorios.

0Describo con detalle y en términos accesibles las situaciones problemáticas de diferentes territorios.

Organizo la información sobre las situaciones para atender aquellas que son inmediatas.

Reviso varias alternativas de solución antes de seleccionar una.

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