Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 3 (pág. 84)

Consideren lo siguiente:

Con la realización de los tres proyectos académicos aprenderán a estimar y conservar el patrimonio cultural de su comunidad.

Planearán con anticipación el tiempo que habrán de dedicar al desarrollo de cada uno de los tres proyectos académicos.

Procurarán que los materiales que se utilicen en la elaboración de la linea ilustrada del tiempo, la muestra fotográfica y el periódico mural interactivo no impacten en la economia familiar y que, de preferencia, sean materiales de reúso para conservar el medio ambiente.

Establecerán de antemano la función que tendrá cada estudiante y las actividades que se llevarán a cabo en colectivo.

Recuerden que al final de este proyecto parcial de aula tendrán la oportunidad de presentar nuevamente los productos que desarrollen en sus proyectos academicos; por ello, es importante que previamente destinen un tiempo para incorporar los comentarios y sugerencias surgidas en "jYa lo tenemos!", de esa manera podrán hacer mejoras y garantizar que su producto tenga un mayor impacto en su segunda presentación.

PROYECTO ACADÉMICO 10La línea del tiempo: cambios culturales y lingüísticos

Las lenguas sirven a los seres humanos para conocer el mundo. Gracias a ellas le dan nombre a las cosas que los rodean y les otorgan sentido. Ellas sirven para comunicarse y expresar muchas cosas. En las lenguas se refl ejan distintas normas sociales propias de cada cultura, elementos culturales como proverbios, variaciones lingüísticas o jergas, y el saber de un pueblo.Asimismo, reflejan el establecimiento y la evolución de las formas de gobierno, las instituciones sociales, las costumbres y la organización de una sociedad. En este sentido, la lengua también representa la forma de ver el mundo en una cultura, y es un hecho cultural en sí misma.

Etapa 1.

iQué haremos?

Identificar y registrar, en una línea del tiempo ilustrada, la trayectoria histórica de las lenguas y culturas para descubrir los cambios del patrimonio cultural de México y el mundo.

Etapa 2.

jEse es el problema!

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura:aunque las lenguas sean diferentes, es posible la comunicación gracias a los procesos de traducción e interpretación.I

En la siguiente página, se presenta un par de situaciones problemáticas;léanlas y seleccionen cuidadosamente la que exprese el problema más cercano al que se enfrentan al iniciar este proyecto. Pueden hacer modificaciones para adaptar mejor a su contexto la situación elegida.

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