Situaciones problemáticas (cuadro superior)
- Situación 1: Desconocemos la historia y la evolución de algunas lenguas de México y el mundo, así como los cambios lingüísticos y culturales que se reflejan en ellas.
- Situación 2: No sabemos cómo hacer una línea del tiempo ilustrada; tampoco sabemos cómo definir la trayectoria histórica de algunas lenguas y culturas de México y el mundo, ni los cambios que han experimentado con el paso del tiempo.
Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!
Se pide fijar un horizonte de expectativas que guíe las actividades, elegir entre las dos propuestas (o formular otra) y decidir en asamblea.
¿Qué es un horizonte de expectativas?
- Es la meta o propósito claro que orienta un proyecto: qué se quiere lograr al final.
- Ayuda a seleccionar solo las actividades necesarias para alcanzarla.
Respuesta orientativa: Un horizonte de expectativas es la finalidad que el grupo se fija: por ejemplo, "documentar y comparar lenguas de México y el mundo" o "presentar una línea del tiempo ilustrada con panel de discusión".
Horizonte de expectativas 1
Conducir una investigación bibliográfica y en distintas fuentes confiables de internet para documentar y comparar algunas de las distintas lenguas de México y el mundo, y conocer los cambios en su estructura y en el patrimonio cultural de los pueblos que las hablan.
Horizonte de expectativas 2
Llevar a cabo una presentación y un panel de discusión sobre la línea del tiempo ilustrada que exprese la evolución y el cambio de algunas lenguas, incluida su escritura, y de la cultura de los pueblos que las hablan.
Decisión en asamblea (respuesta orientativa)
- Cada quien propone el horizonte que mejor resuelve las Situaciones 1 y 2.
- Se comparan argumentos: ¿cuál permite investigar (Situación 1) y elaborar la línea del tiempo (Situación 2)?
- Se vota y se registra la decisión por mayoría.
Respuesta orientativa: Se puede combinar ambos: primero investigar (HE 1) y luego presentar la línea del tiempo con panel (HE 2), pues así se resuelven las dos situaciones.
Etapa 4. Paso a paso
Actividades para elaborar la línea del tiempo ilustrada:
- Elaborar una lista de las posibles lenguas y culturas sobre las que se trabajará, y determinar cuáles pueden emplearse en la línea del tiempo ilustrada.
- Investigar los cambios lingüísticos y culturales de las lenguas de México y el mundo seleccionadas.
- Examinar la recopilación de los materiales.
- Establecer el tiempo de elaboración de la línea del tiempo.
- Acordar, en colectivo, cómo se expondrá la línea del tiempo y cómo se organizará el panel de discusión.
Orden lógico de las actividades (respuesta orientativa)
- Lista de lenguas y culturas → 2) Investigación de cambios → 3) Revisión de materiales → 4) Calendario de elaboración → 5) Acuerdo de exposición y panel.
Etapa 5. Distintas fuentes de consulta
Contenidos a investigar en comunidad:
- Lenguas, su definición y características.
- La etnolingüística.
- Características culturales reflejadas en las lenguas seleccionadas.
- Cambios lingüísticos y culturales de las lenguas seleccionadas.
Código QR y enlace del libro: bit.ly/3xfMvpw
Mermaid: línea del tiempo de las etapas del proyecto
timeline
title Etapas del proyecto de línea del tiempo ilustrada
Etapa 1-2 : Identificación de situaciones problemáticas
Etapa 3 : Selección del horizonte de expectativas en asamblea
Etapa 4 : Actividades paso a paso del proyecto
Etapa 5 : Consulta de fuentes (etnolingüística, cambios lingüísticos)
Producto final : Línea del tiempo ilustrada y panel de discusión
Primero se eligen las lenguas, luego se investiga, se revisan los materiales, se planea el tiempo y al final se organiza la exposición.
